(15/04/2024) עלו היום לאתר 9 סמינריונים 2 תזות 2 מאמרים

לרכישה גלול למטה לסוף הדוגמית

סמינריון- דרכי ההתמודדות של צוותי פנימיות עם גילויי אלימות בין חניכים

מבוא
פנימיות רבות ברחבי הארץ נותנות שירות לכלל המגזרים ולמגוון גילאים, החל מילדים בגיל הרך ועד למתבגרים. ניתן לומר כי תלמידי פנימיות נמצאים שם לא בכדי, ישנן סיבות רבות המאלצות את ההורים לשלחם מהבית, החל ממצב סוציו אקונומי רעוע וכלה בגילוי אלימות במשפחה. אולי בשל הרקע ממנו מגיעים החניכים, ישנה תופעה הרווחת בפנימיות והיא תופעת האלימות המקושרת בעיקר לבני נוער, שחווים גם כך קשיי התבגרות נורמטיביים אך מתמודדים עם אתגרים נוספים במסגרת זו כגון מרחק ממשפחתם וחיים במסגרת שברוב המקרים לא בחרו להיות בה. בעבודה זו נתמקד בהתמודדות עם גילויי אלימות בקרב בני נוער במסגרת הפנימייה. על פי הלמ”ס, נכון לשנת 2017 לומדים בפנימיות של משרד החינוך בכיתות ט-יב’ כ21,000 תלמידים. מדובר במספר רב של צעירים שהצלחתם משמעותית למדינה במובן הכלכלי, באמצעות כניסה עתידית לשוק העבודה ובמובן החברתי המדגיש את התערותם ההדרגתית בחברה, מחוץ לגבולות הפנימייה (הלמ”ס, 2017).

בעבודה זו נדון בהרחבה בהשלכות של תופעת האלימות על בני הנוער השוהים בפנימייה, תוך התייחסות לאלה המתנהגים באלימות ולאלה שסופגים אותה כאחד. פנימייה כמוסד חינוכי, אמורה להיות מקום בטוח ולענות על צרכיהם של המתבגרים והיא למעשה אינה יכולה לפעול לקידום הנוער שנמצא בה כאשר ישנם גילויי אלימות ותוקפנות שתורמים לתחושת חוסר אונים ופחד תהומי. בנוסף, עבור צעירים רבים הפנימייה מהווה מפלט אחרון המונע מהם התדרדרות לחיי בטלה ופשע ועל כך יש לשמור והרחקת חניך ספציפי מהפנימייה צריכה להיות מפלט אחרון, כאשר כל אפשרויות הטיפול בו מומשו עד תום ולעיתים הנהלות הפנימיות נזהרות מידי ומשאירות חניכים אלימים לתקוף כמעט כראות עיניהם (ניסים וכהן, 2012). המאבק באלימות הוא נושא חשוב שיש לטפל בו בצורה מסודרת ועל פי נהלים ותהליכים מובנים על ידי צוות הפנימיה. בנוסף, גם על החניכים לגלות סולידריות ואמפתיה אחד כלפי השני ולגלות “אפס סובלנות לאלימות” (לוק, זכריה וברג, 2015).

במסגרת עבודה זו ברצוננו לשפוך לענות על שאלת המחקר שלנו, כיצד  צוות הפנימיה מתמודד עם גילויי אלימות של חניכים ? ברצוננו לענות על שאלה זו תוך הסתמכות על הספרות המחקרית העדכנית הקיימת בנושא. בחרנו בנושא זה בשל זיקה אישית ועניין רב שאנו מוצאים בתופעות האלימות הקורות בפנימיות בארץ ושאיפתנו למגר אותה כליל או לפחות לעמוד על הסיבות להיווצרותה במסגרת המחקר ואולי להציג את ממצאינו לפנימיות ולהרחיב את דעתם של החניכים מדריכים בסוגיה זו.

שאלת המחקר- כיצד  צוות הפנימיה מתמודד עם גילויי אלימות של חניכים?

 

ראשי פרקים

דרכי ההתמודדות של צוותי פנימיות עם גילויי אלימות בין חניכים.. 1

ראשי פרקים.. 1

מבוא.. 3

סקירת ספרות.. 4

פרק ראשון- פנימיות בישראל. 4

פרק שני-תופעת האלימות במסגרות חינוכיות.. 5

פרק שלישי – הסברים לתופעת האלימות במסגרות חינוכיות. 7

פרק רביעי – תפקידה של מערכת החינוך במיגור אלימות בקרב בני נוער. 9

פרק חמישי- אלימות בין החניכים בפנימיות טיפוליות. 10

החלק המעשי. 11

גישת המחקר. 11

נבדקים.. 11

כלי המחקר. 11

הליך המחקר. 11

ממצאים.. 11

משותף בין הראיונות:. 11

בכל אחת מן הפנימיות המדריכים מתארים אלימות.. 11

רוב הראיונות מעידים על אדישות מצד משרד החינוך. 12

הראיונות מעידים על חוסר תשומת לב מצד ההנהלה בנושא אלימות:. 12

כל המדריכים אומרים בצורה כזו או אחרת שהילדים אינם מוגנים בפנימייה:. 13

בכל ראיון המדריכים מעידים שהם מערבים את ההורים במה שקורה עם הילדים:. 13

דיון. 14

סיכום.. 14

ביבליוגרפיה. 15

נספח  – שאלות הריאיון. 16

נספח – ראיון עם ג’ מדריכה בפנימיה. 17

נספח – ראיון עם י’ מדריכה בפנימייה. 20

נספח – ראיון עם א’ מדריך בפנימייה. 24

נספח –ראיון עם ע’ מדריכה בפנימייה. 27

נספח – ראיון עם ח’ מדריך בפנימייה. 30

מידע נוסף

מספר עמודים

33

מקורות בעברית

14

מקורות באנגלית

1

אין עדיין ביקורות.

היה הראשון לכתוב ביקורת על “סמינריון- דרכי ההתמודדות של צוותי פנימיות עם גילויי אלימות בין חניכים”

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

מבוא
פנימיות רבות ברחבי הארץ נותנות שירות לכלל המגזרים ולמגוון גילאים, החל מילדים בגיל הרך ועד למתבגרים. ניתן לומר כי תלמידי פנימיות נמצאים שם לא בכדי, ישנן סיבות רבות המאלצות את ההורים לשלחם מהבית, החל ממצב סוציו אקונומי רעוע וכלה בגילוי אלימות במשפחה. אולי בשל הרקע ממנו מגיעים החניכים, ישנה תופעה הרווחת בפנימיות והיא תופעת האלימות המקושרת בעיקר לבני נוער, שחווים גם כך קשיי התבגרות נורמטיביים אך מתמודדים עם אתגרים נוספים במסגרת זו כגון מרחק ממשפחתם וחיים במסגרת שברוב המקרים לא בחרו להיות בה. בעבודה זו נתמקד בהתמודדות עם גילויי אלימות בקרב בני נוער במסגרת הפנימייה. על פי הלמ”ס, נכון לשנת 2017 לומדים בפנימיות של משרד החינוך בכיתות ט-יב’ כ21,000 תלמידים. מדובר במספר רב של צעירים שהצלחתם משמעותית למדינה במובן הכלכלי, באמצעות כניסה עתידית לשוק העבודה ובמובן החברתי המדגיש את התערותם ההדרגתית בחברה, מחוץ לגבולות הפנימייה (הלמ”ס, 2017).

בעבודה זו נדון בהרחבה בהשלכות של תופעת האלימות על בני הנוער השוהים בפנימייה, תוך התייחסות לאלה המתנהגים באלימות ולאלה שסופגים אותה כאחד. פנימייה כמוסד חינוכי, אמורה להיות מקום בטוח ולענות על צרכיהם של המתבגרים והיא למעשה אינה יכולה לפעול לקידום הנוער שנמצא בה כאשר ישנם גילויי אלימות ותוקפנות שתורמים לתחושת חוסר אונים ופחד תהומי. בנוסף, עבור צעירים רבים הפנימייה מהווה מפלט אחרון המונע מהם התדרדרות לחיי בטלה ופשע ועל כך יש לשמור והרחקת חניך ספציפי מהפנימייה צריכה להיות מפלט אחרון, כאשר כל אפשרויות הטיפול בו מומשו עד תום ולעיתים הנהלות הפנימיות נזהרות מידי ומשאירות חניכים אלימים לתקוף כמעט כראות עיניהם (ניסים וכהן, 2012). המאבק באלימות הוא נושא חשוב שיש לטפל בו בצורה מסודרת ועל פי נהלים ותהליכים מובנים על ידי צוות הפנימיה. בנוסף, גם על החניכים לגלות סולידריות ואמפתיה אחד כלפי השני ולגלות “אפס סובלנות לאלימות” (לוק, זכריה וברג, 2015).

במסגרת עבודה זו ברצוננו לשפוך לענות על שאלת המחקר שלנו, כיצד  צוות הפנימיה מתמודד עם גילויי אלימות של חניכים ? ברצוננו לענות על שאלה זו תוך הסתמכות על הספרות המחקרית העדכנית הקיימת בנושא. בחרנו בנושא זה בשל זיקה אישית ועניין רב שאנו מוצאים בתופעות האלימות הקורות בפנימיות בארץ ושאיפתנו למגר אותה כליל או לפחות לעמוד על הסיבות להיווצרותה במסגרת המחקר ואולי להציג את ממצאינו לפנימיות ולהרחיב את דעתם של החניכים מדריכים בסוגיה זו.

שאלת המחקר- כיצד  צוות הפנימיה מתמודד עם גילויי אלימות של חניכים?

 

ראשי פרקים

דרכי ההתמודדות של צוותי פנימיות עם גילויי אלימות בין חניכים.. 1

ראשי פרקים.. 1

מבוא.. 3

סקירת ספרות.. 4

פרק ראשון- פנימיות בישראל. 4

פרק שני-תופעת האלימות במסגרות חינוכיות.. 5

פרק שלישי – הסברים לתופעת האלימות במסגרות חינוכיות. 7

פרק רביעי – תפקידה של מערכת החינוך במיגור אלימות בקרב בני נוער. 9

פרק חמישי- אלימות בין החניכים בפנימיות טיפוליות. 10

החלק המעשי. 11

גישת המחקר. 11

נבדקים.. 11

כלי המחקר. 11

הליך המחקר. 11

ממצאים.. 11

משותף בין הראיונות:. 11

בכל אחת מן הפנימיות המדריכים מתארים אלימות.. 11

רוב הראיונות מעידים על אדישות מצד משרד החינוך. 12

הראיונות מעידים על חוסר תשומת לב מצד ההנהלה בנושא אלימות:. 12

כל המדריכים אומרים בצורה כזו או אחרת שהילדים אינם מוגנים בפנימייה:. 13

בכל ראיון המדריכים מעידים שהם מערבים את ההורים במה שקורה עם הילדים:. 13

דיון. 14

סיכום.. 14

ביבליוגרפיה. 15

נספח  – שאלות הריאיון. 16

נספח – ראיון עם ג’ מדריכה בפנימיה. 17

נספח – ראיון עם י’ מדריכה בפנימייה. 20

נספח – ראיון עם א’ מדריך בפנימייה. 24

נספח –ראיון עם ע’ מדריכה בפנימייה. 27

נספח – ראיון עם ח’ מדריך בפנימייה. 30

300.00 

סמינריון- דרכי ההתמודדות של צוותי פנימיות עם גילויי אלימות בין חניכים

מידע נוסף

מספר עמודים

33

מקורות בעברית

14

מקורות באנגלית

1

סמינריון- דרכי ההתמודדות של צוותי פנימיות עם גילויי אלימות בין חניכים

מידע נוסף

מספר עמודים

33

מקורות בעברית

14

מקורות באנגלית

1

300.00 

סיוע בכתיבת עבודה מקורית ללא סיכונים מיותרים!

כנסו עכשיו! הצטרפו לאלפי סטודנטים מרוצים. מצד אחד עבודה מקורית שלכם ללא שום סיכון ומצד שני הקלה משמעותית בנטל.