(23/04/2024) עלו היום לאתר 9 סמינריונים 2 תזות 2 מאמרים

לרכישה גלול למטה לסוף הדוגמית

סמינריון הבניה ובחינה של תכנית התערבות להעצמת כישורים חברתיים של ילדים בגילאי 8-9 שנים

מבוא

קשיים חברתיים לילדים וקושי במיומנויות חברתיות אצל ילדים עלולים לא פעם לפגום רבות בחוויית הילדות של הילד ובשמחת החיים. כישורים חברתיים הוגדרו בספרות  כאוסף היכולות הקוגניטיביות, חברתיות ורגשיות הדרושות להסתגלות מוצלחת בסביבה החברתית. יש המשתמשים במונח זה בכדי לתאר את היעילות החברתית של הילד או המתבגר. כלומר, היכולת לנהל מערכות יחסים מספקות ולהימנע מדחייה חברתית ומהתעללות חברתית מצד אחרים (Bremer & Smith, 2004). בהתאם לכך, מחקרים מצאו כי קשיים במיומנויות חברתיות ורגשיות של הילד קשורים לבעיות התנהגות מוחצנות המתבטאות בחוסר ציות, קושי בוויסות עצמי, תוקפנות ואגרסיביות (Cole, Teti & Zahn-Waxler, 2003). בנוסף, הדבר יכול לגרום  לבעיות התנהגות מופנמות המתבטאות בדיכאון, נסיגה רגשית חברתית וחרדה (Eisenberg et al., 2010). ילדים אלה מתקשים בהבעה עצמית בקריאת רגשות ובהבנת הזולת. כמו כן, לילדים אלה רמה נמוכה יותר של אינטראקציות חברתיות חיוביות עם קבוצת השווים והינם מצויים בסיכון גבוה יותר לבעיות הסתגלות, דחייה חברתית, הישגים אקדמיים נמוכים, הפרעות התנהגות ודיכאון (Bornstein, Hahn & Haynes, 2010).

במהלך ההתפתחות עולה תדירות המפגשים של הילדים עם בני גילם. בהדרגה, ילדים ומתבגרים מאותו גיל הופכים להיות סוכני סוציאליזציה נוספים עם אלו של המשפחה. באמצעות פעילויות גומלין  יום יומיות הם מלמדים זה את זה נורמות של התנהגות חברתית ורגשית. כמו כן, הפעילות בקבוצת השווים מגבירה את המודעות של הילד לתהליכים חברתיים ותורמת להתפתחות בתחום זה Campbell, 2002)).

נראה כי ילדים המתקשים לפתח מיומנויות חברתיות שהכרחיות להסתגלות מוצלחת בבית הספר נקלעים למעגל קסמים. מחד, ילדים אלה מתקשים לרסן את התנהגותם ולהסתגל לנורמות חברתיות ומאידך, ניסיונותיהם ליצירת קשרים חברתיים ננקטים באמצעות התנהגות שאינה מקובלת. למשל, בכיתה ג’ בבית הספר הראשונים שנמצא בצפון הארץ ביישוב מעלות, נמצאים ילדים רבים המאופיינים בקשת רחבה של  קשיים חברתיים  ההופכים את שגרת יומם לשגרה מרובת תסכולים וקונפליקטים בינאישיים. הצורך בתוכנית התערבות שתסייע לאותם ילדים המתקשים בסביבה החברתית שלהם  היה צורך מרכזי וחשוב בלשונה של מנהלת בית הספר, והוגדר כצורך  חברתי אך בד בבד גם אישי .

תכנית ההתערבות גובשה לאחר מספר פגישות עם הצוות המקצועי תוך התייחסות מוקפדת על התכנים והתאמתם לגיל הילדים. ככלל, טיפול במיומנויות חברתיות לילדים וקשיים חברתיים לילדים יכול לשנות את חווית הילדות של הילד הסובל מקשיים חברתיים ולפיכך ישנה חשיבות רבה בתוכנית התערבות מתאימה שכן בכוחה לסייע בתוכנית מניעה לתופעות חברתיות שליליות בממדים גדולים  כגון: דחייה חברתית, חרם חברתי, תוקפנות ואלימות פיזית.

 

 

תוכן עניינים

1. מבוא 4
2. סקירת ספרות 5
2.1 התפתחות בגיל הילדות 5
2.1.1 התפתחות קוגניטיבית 5
2.1.2 התפתחות חברתית קוגניטיבית 5
2.1.3 ההתפתחות החברתית והרגשית בתקופת הילדות 7
2.3 תכניות התערבות לטיפוח כישורי הסתגלות 9
2.3.1 אינטליגנציה רגשית 9
2.3.2 פיתוח מיומנויות תקשורת 10
3. השיטה 11
3.1 אוכלוסייה 11
3.2 תיאור הקשיים של הילדים 11
3.3 התוכנית 11
3.4 כלי הערכה 12
3.4.1 שיחות עם הילדים 12
3.4.3 דיווחים של מחנכת הכיתה 12
3.5 הליך 12
4. ממצאים 14
4.1 פתרון קונפליקטים חברתיים 14
4.2 התרחקות חברתית לצד הצורך בהבעת רגישות בינאישית 15
4.3 יחסים מתוחים בין המינים מול הרצון להתחבר 15
5. דיון 16
5.1 סיכום אישי 18
ביבליוגרפיה 20
נספחים 23

 

מידע נוסף

מספר עמודים

35

מקורות

21

שנת הגשה

2012

אין עדיין ביקורות.

היה הראשון לכתוב ביקורת על “סמינריון הבניה ובחינה של תכנית התערבות להעצמת כישורים חברתיים של ילדים בגילאי 8-9 שנים”

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

מבוא

קשיים חברתיים לילדים וקושי במיומנויות חברתיות אצל ילדים עלולים לא פעם לפגום רבות בחוויית הילדות של הילד ובשמחת החיים. כישורים חברתיים הוגדרו בספרות  כאוסף היכולות הקוגניטיביות, חברתיות ורגשיות הדרושות להסתגלות מוצלחת בסביבה החברתית. יש המשתמשים במונח זה בכדי לתאר את היעילות החברתית של הילד או המתבגר. כלומר, היכולת לנהל מערכות יחסים מספקות ולהימנע מדחייה חברתית ומהתעללות חברתית מצד אחרים (Bremer & Smith, 2004). בהתאם לכך, מחקרים מצאו כי קשיים במיומנויות חברתיות ורגשיות של הילד קשורים לבעיות התנהגות מוחצנות המתבטאות בחוסר ציות, קושי בוויסות עצמי, תוקפנות ואגרסיביות (Cole, Teti & Zahn-Waxler, 2003). בנוסף, הדבר יכול לגרום  לבעיות התנהגות מופנמות המתבטאות בדיכאון, נסיגה רגשית חברתית וחרדה (Eisenberg et al., 2010). ילדים אלה מתקשים בהבעה עצמית בקריאת רגשות ובהבנת הזולת. כמו כן, לילדים אלה רמה נמוכה יותר של אינטראקציות חברתיות חיוביות עם קבוצת השווים והינם מצויים בסיכון גבוה יותר לבעיות הסתגלות, דחייה חברתית, הישגים אקדמיים נמוכים, הפרעות התנהגות ודיכאון (Bornstein, Hahn & Haynes, 2010).

במהלך ההתפתחות עולה תדירות המפגשים של הילדים עם בני גילם. בהדרגה, ילדים ומתבגרים מאותו גיל הופכים להיות סוכני סוציאליזציה נוספים עם אלו של המשפחה. באמצעות פעילויות גומלין  יום יומיות הם מלמדים זה את זה נורמות של התנהגות חברתית ורגשית. כמו כן, הפעילות בקבוצת השווים מגבירה את המודעות של הילד לתהליכים חברתיים ותורמת להתפתחות בתחום זה Campbell, 2002)).

נראה כי ילדים המתקשים לפתח מיומנויות חברתיות שהכרחיות להסתגלות מוצלחת בבית הספר נקלעים למעגל קסמים. מחד, ילדים אלה מתקשים לרסן את התנהגותם ולהסתגל לנורמות חברתיות ומאידך, ניסיונותיהם ליצירת קשרים חברתיים ננקטים באמצעות התנהגות שאינה מקובלת. למשל, בכיתה ג’ בבית הספר הראשונים שנמצא בצפון הארץ ביישוב מעלות, נמצאים ילדים רבים המאופיינים בקשת רחבה של  קשיים חברתיים  ההופכים את שגרת יומם לשגרה מרובת תסכולים וקונפליקטים בינאישיים. הצורך בתוכנית התערבות שתסייע לאותם ילדים המתקשים בסביבה החברתית שלהם  היה צורך מרכזי וחשוב בלשונה של מנהלת בית הספר, והוגדר כצורך  חברתי אך בד בבד גם אישי .

תכנית ההתערבות גובשה לאחר מספר פגישות עם הצוות המקצועי תוך התייחסות מוקפדת על התכנים והתאמתם לגיל הילדים. ככלל, טיפול במיומנויות חברתיות לילדים וקשיים חברתיים לילדים יכול לשנות את חווית הילדות של הילד הסובל מקשיים חברתיים ולפיכך ישנה חשיבות רבה בתוכנית התערבות מתאימה שכן בכוחה לסייע בתוכנית מניעה לתופעות חברתיות שליליות בממדים גדולים  כגון: דחייה חברתית, חרם חברתי, תוקפנות ואלימות פיזית.

 

 

תוכן עניינים

1. מבוא 4
2. סקירת ספרות 5
2.1 התפתחות בגיל הילדות 5
2.1.1 התפתחות קוגניטיבית 5
2.1.2 התפתחות חברתית קוגניטיבית 5
2.1.3 ההתפתחות החברתית והרגשית בתקופת הילדות 7
2.3 תכניות התערבות לטיפוח כישורי הסתגלות 9
2.3.1 אינטליגנציה רגשית 9
2.3.2 פיתוח מיומנויות תקשורת 10
3. השיטה 11
3.1 אוכלוסייה 11
3.2 תיאור הקשיים של הילדים 11
3.3 התוכנית 11
3.4 כלי הערכה 12
3.4.1 שיחות עם הילדים 12
3.4.3 דיווחים של מחנכת הכיתה 12
3.5 הליך 12
4. ממצאים 14
4.1 פתרון קונפליקטים חברתיים 14
4.2 התרחקות חברתית לצד הצורך בהבעת רגישות בינאישית 15
4.3 יחסים מתוחים בין המינים מול הרצון להתחבר 15
5. דיון 16
5.1 סיכום אישי 18
ביבליוגרפיה 20
נספחים 23

 

299.00 

סמינריון הבניה ובחינה של תכנית התערבות להעצמת כישורים חברתיים של ילדים בגילאי 8-9 שנים

מידע נוסף

מספר עמודים

35

מקורות

21

שנת הגשה

2012

סמינריון הבניה ובחינה של תכנית התערבות להעצמת כישורים חברתיים של ילדים בגילאי 8-9 שנים

מידע נוסף

מספר עמודים

35

מקורות

21

שנת הגשה

2012

299.00 

סיוע בכתיבת עבודה מקורית ללא סיכונים מיותרים!

כנסו עכשיו! הצטרפו לאלפי סטודנטים מרוצים. מצד אחד עבודה מקורית שלכם ללא שום סיכון ומצד שני הקלה משמעותית בנטל.