(20/11/2024) עלו היום לאתר 9 סמינריונים 2 תזות 2 מאמרים

רשימת כל החומרים בקטגוריה:

מאמרים מתורגמים לעברית

עבודה אקדמית חפש לפי מילת מפתח בעברית.
תרגום/סיכום מאמר חפש לפי שם המאמר באנגלית או מילת מפתח בעברית.

בחר קטגוריות לחיפוש
עבודות סמינריון מוכנות
מאמרים מתורגמים לעברית

Works of Love

דברי אהבה / קירקגור שאלת האמונה באהבה: אם נכונה האמרה כי עלינו להאמין אך ורק במה שאנו רואים, אין לנו כל סיבה להאמין באהבה.  אם נפסיק להאמין באהבה מכיוון שאנו חוששים שהיא תוליך אותנו שולל, אנו עלולים למעשה להוליך את עצמנו שולל. למשל, בכך שלא נאמין בדבר אמת. אולם ללכת שולל אחר אהבה, טוב יותר מללכת שולל אחר עצמנו. לפחות הלכנו שולל אחר דבר אמת. לפחות אנו עדיין עומדים ביחס לאהבה, ולא מסתגרים מפניה. זה שהלך שולל אחר אהבה, והפך לקורבן שלה, לו לפחות יש נחמה בנצחי. זה שהסתגר מפני אהבה מכיוון שחשש להפוך לקורבן שלה, אפילו אם בזמן חייו ראה את עצמו כשמח, יגיע בסוף חייו לנצחי ושם יגלה שהוליך את עצמו שולל, מנע מעצמו כל יחס לאהבה. אהבה קושרת את הזמני והנצחי. בגלל שאהבה קושרת את הנצחי לזמני, היא נראית עבור האדם ההגיוני (זה שחי את חייו בזמני)  כעול, עול הנצחי שהסרתו מהזמני היא הקלה. זה שמוליך עצמו שולל יכול גם להזות שהוא יכול לנחם את אלו שהולכים שולל אחר אהבה. אולם, “לפי הפירות אנו יודעים את העץ” (מאתיו 7:16). פירות נחמתו יגלו כי אהבה אין בהם. אהבה נודעת לפי פירותיה. האהבה לפי הנצרות נודעת לפי פירותיה—היא מחזיקה בתוכה את האמת של הנצחי. אהבה נוצרית, אינה משולה לפרח או פריחה, שכן אלו זמניים, אלא למה שתמיד נשאר, למה שתמיד הווה. לא ניתן לתאר אהבה נוצרית, ניתן רק להאמין בה ולחיות אותה. אהבה היא תמיד חבויה, ופירותיה מגלים אותה; כמו שהמחשבה חבויה וההבעה שלה מגלה אותה, וכמו שחיי הצמח חבויים והפרי הופך אותם לגלויים. מקום מוצאה של האהבה חבוי

קרא עוד »

Workshop 1 – Exploring Dynamics of the Gravity Drained Tanks

Workshop 1: Exploring Dynamics of the Gravity Drained Tanks מטרה: כדי ליצור מבחן משלב בדיקת נתונים ולתאר את תגובת התהליך הדינמי עם הזמנה ראשונה פלוס מודל  “זמן מת” (FOPDTׁׂׂ). גם, ללמוד על אופי לא לינארי של תהליכים. הפניות: “בקרת תהליך מעשי” פרק 1-3 1) לחץ על אייקון LOOP-PRO’S  תאורי מקרה על המסך המרכזי ובחר ניקוז מיכלי כוח המשיכה. כאשר הסימולציה מתחילה, שים לב לתהליך הגרפי של מדד המשתנה בתהליך PV)ׂ) הוא מפלס נוזלי במיכל תחתון. בקרת סמן הפלט (CO) עושה מניפולציה לשסתום המכוון את קצב הזרימה הנוזלית לתוך המיכל העליון. כמו כן, שים לב לשני תרשימי רצועה נעים, שמתכננים את ההיסטוריה האחרונה של PV ו- CO עם הזמן שעובר. 2) וודא שה-CO הוא על 70% ושהPV (רמת נוזל) קבועה. בצע בדיקת שלב ע”י הקשה על קופסת בקרת הפלט (COׂ)  על המיכל הגרפי והכנסת 80%. כאשר רמת הנוזל (PV) מגיעה לרמה קבועה חדשה, לחץ על אייקון PAUSE (׀׀) על סרגל הכלים. תרשימי הרצועה עכשיו מראים מידע על תהליך דינמי מבדיקת שלב (סוג של בדיקת bump). לחץ קליק אחד או כפול על מספר לבן לתיבת כניסה כמו בקרת פלט על התהליך הגרפי. – אם לחצת פעם אחת, התיבה תהפוך לכחולה. בחר מספר ולחץ enter – אם לחצת כפול, ייפתח חלון הנותן לך אופציה לבצע צעד, ניסוי רמפה, PRBS, או תנודתיות. עם תוית הצעד פעילה, לחץ את הערך ואחכ לחץ סיים. 3) לחץ על אייקון תרשים על סרגל הכלים לצפות בתרשים מתוקן של הצעד שלך (bump) מידע דינמי של הבדיקה. אלטרנטיבה לאייקון תרשים היא להשתמש ברשימת תפריט, לחיצה על: קובץ » צפה והדפס

קרא עוד »

Workshop 4 – The Hazard of Tuning PI Controllers by Trial and Error

Workshop 4: The Hazard of Tuning PI Controllers by Trial and Error מטרה: כדי לבנות אינטואיציה על ביצועי בקר PI ו כוונון כאשר המטרה היא שליטה בדחייה של הפרעה. כמו כן, כדי לחוות את החסרונות של ניסוי ושגיאות כוונון. הפניה: “פרקטיקה תהליך מעשית” פרקים 6-9 1) השתמש בתהליך מותאם של LOOP-PRO כדי להתחיל לולאה יחידה של תהליך הסימולציה. לחץ על כפתור תהליך בתרשים כדי לפתוח תהליך מותאם אישית לבניית טופס קלט למודל. בטופס, לחץ על הכרטיסייה תהליך ובחר מודל ליניארי עודף ואפשרויות תהליך ויסות(יציב) עצמי. הזן את הפרמטרים של מודל התהליך המפורטים להלן. לחץ על כרטיסיית הפרעה וחזור, הזן את הפרמטרים של המודל ההפרעה להלן. לחץ סיום כדי להתחיל את הסימולציה. “נחש ובחן” היא שיטה יעילה אך נפוצה של כוונון בקר PI. כאן אנו יוצרים סימולציה של תהליך וחוקרים את החסרונות של ניסוי וכוונון שגיאה. התחל על ידי לחיצה על תהליך מותאם אישית במסך הראשי של LOOP-PRO ובחר תהליך לולאה יחיד. כאשר הסימולציה מתחילה, שים לב כי הגרפיקה כוללת לחצן ‘תהליך’, לחצן ‘הפרעה’ ואת לחצן בקר (C במעגל הלבן). לחץ על הלחצן תהליך בתרשים כדי לפתוח “בנה תהליך מודלים של הפרעה” טופס קלט תהליך מותאם אישית. ראשית ציין את פלט הבקר (CO) כדי למדוד תהליך משתנה (PV) התנהגות דינמית. לחץ על הכרטיסייה מודל תהליך (הוא אמור להיות פעיל אם לא עשית שום חקירה) ובחר את האפשרויות: – מודל ליניארי עודף – רגולציה עצמית (תהליך יציב) הזן את מגברי התהליך, זמן קבוע וערכי זמן מת כדי להגדיר את CO להתנהגות דינמית PV: הגבר התהליך, Kp = 1.0 זמן ראשון קבוע, P1

קרא עוד »

Writing motivation of students with language impairments

מוטיבציה לכתיבה של תלמידים עם לקות שפה תקציר מחקר זה השווה את המוטיבציה לכתיבה של תלמידים עם לקות שפה (LI) עם בני קבוצת השווים עם התפתחות דומה (TD). במחקר נדגמו 272 תלמידים (33 תלמידים עם לקות שפה, 242 בני אותו גיל TD) בני 8-10 שנים, ב -11 בתי ספר יסודיים. שתי הקבוצות השלימו מדדי דיווח עצמי על מוטיבציה לכתיבה ואיות 20 מילים מתוך מדד סטנדרטי. נעשה שימוש במספר ניתוחים של רגרסיה לצורך בחינת ההשערה המניחה שתפיסת יכולת הכתיבה – הערכה עצמית של יכולת הכתיבה – מתווכת בקשר בין מצב LI (LI או TD) לבין צורות מהותיות של מוטיבציה לכתיבה. ניתוחים סטטיסטיים הצביעו על כך: (1) סטודנטים עם לקות שפה ספציפית דיווחו על רמות נמוכות יותר של יכולת כתיבה נתפסת ומוטיבציה לכתיבה מהותית; (2) מצב ה- LI היה חיזוי משמעותי לכישורי הכתיבה הנתפסת לאחר פיקוח על איות, כיתה ומגדר; (3) כאשר היתה שליטה על איות, כיתה ומגדר, יכולת הכתיבה הנתפסת הייתה חיזוי משמעותי למוטיבציה לכתיבה מהותית, אך סטטוס ה- LI לא היה כזה. נחוץ מחקר עתידי לתיאור השפעות חיצוניות על המוטיבציה לכתיבה של תלמידים עם LI ותומכי מוטיבציה מתאימים. מילות מפתח ליקוי בשפה, הפרעת שפה, כתיבה, מוטיבציה, תיאוריית ההגדרה העצמית, אוריינות, יכולת נתפסת, מוטיבציה מהותית. הקדמה סטודנטים עם קשיי למידה ספציפיים מתקשים באופן משמעותי, בהשוואה לבני גילם, בגישתם לכתיבה ולידע שלהם בכתיבה, מה שמביא לתוצאות נמוכות משמעותית (Graham and Harris, 2003; Graham and Perrin, 2007; Salahu-Din et al., 2008) . ללא השתתפות עקבית במהלך משימות כתיבה והתערבויות בכתיבה, אין זה סביר שתלמידים עם קשיי למידה ספציפיים יסגרו את הפער עם בני גילם ויפתחו מיומנויות אוריינות מתאימות

קרא עוד »

אבולוציה של תגובות Evolution of responses to (un)fairness

אבולוציה של תגובות ל(חוסר) הוגנות סיכום רקע תחושת ההוגנות של בני האדם מהווה תעלומה אבולוציונית, מכיוון שנראה כי היא סותרת את האינטרסים קצרי הטווח של הצדדים. לא רק שאנו מגיבים באופן שלילי לכך שאנו מקבלים פחות מאחרים, אלא לעתים אף לכך שאנו מקבלים יותר, דבר הנראה כבלתי הגיוני. לפי אידיאל ההוגנות, אנו מבקשים להשיג תוצאות הולמות עבור כל חבר בקהילה, לא רק עבור אינדיבידואלים מסוימים, ובפרט, לא רק עבור עצמנו. מדוע אנו מגיבים כך? האם אנו המין היחיד שמתנהג בצורה זו? במאמר זה אנו שוקלים ראיות הנוגעות לפרימאטים לא-אנושיים ובעלי חיים אחרים בכדי לבחון את האבולוציה של תחושת ההוגנות. מכיוון שאין דרך למדוד אידיאלים חברתיים, אנו מתמקדים בתגובות התנהגותיות לחלוקת תגמולים הוגנת מול חלוקה בלתי הוגנת. בנוסף, תחושת הוגנות אמיתית כוללת התחשבות גם בקבלה של פחות מאחרים וגם בקבלה של יותר מאחרים. לפיכך, אנו בוחנים את הראיות לגבי שני מצבים אלו במינים אחרים וכיצד מידע זה מסייע להבנת האבולוציה של ההוגנות אצל בני האדם. הקדמה קיימות שלל ראיות לרגישות הנגרמת מכך שאנו מקבלים פחות מאחרים, או “סלידה מחוסר שוויון מהסדר הראשון” (IA), במינים המציגים שיתוף פעולה החורג מהזדווגות או קשרי משפחה. במחקרים אלו, החיות מזווגות עם שותף חברתי המקבל תגמול רצוי עבור השלמת מטלה. הסובייקטים עשויים להגיב בכך שהם מסרבים להשתתף או לקבל את התגמול, ותגובות אלו מושוות לניסויי בקרה שבהם שני הסובייקטים מקבלים תגמול זהה עבור אותה מטלה. תגובות אלו גוברות כאשר השותף מקבל תגמול מועדף ומעידות על רגישות לחוסר שוויון. עד עתה, מחאה פאסיבית ואקטיבית נגד תוצאות בלתי הוגנות תועדה אצל קופים, כלבים וציפורים. התפיסה הרווחת היא כי

קרא עוד »

אבחונים brainscreening Brainscreening diagnostics

התמכרות הינה הפרעה מוחית המאופיינת בעיסוק אובססיבי בגירויים מהנים, על אף התוצאות השליליות. התמכרות כוללת גורמים פסיכו-סוציאליים, גורמים סביבתיים, גורמים גנטיים, ותהליך ביולוגי. בתהליך זה, חשיפה חוזרת לגירוי ממכר עלולה לגרום לשינויים תפקודיים ופיזיים בגוף האדם, בנוסף לשינוי הבריאות הנפשית. התמכרות הינה הפרעה מוחית המתעוררת עקב רמות גבוהות של חשיפה ארוכת טווח לגירוי (לדוגמא, תרופות מרשם, קוקאין, יחסי מין, הימורים ואוכל) ולתגמול הכימי הנגרם במוח. התמכרות הפכה להפרעה נוירו-פסיכיאטרית נפוצה ביותר במהלך העשורים האחרונים. התמכרויות מסוימות אפילו הוגדרו בתור מגיפות. לאחרונה, המכון הלאומי האמריקני לחקר השימוש בסמים פרסם שיעורי שכיחות גבוהים של תלות בסם במשך תקופה של 12 חודשים, בקרב אמריקאים בוגרים – לדוגמא, כ- 12% משתמשים באלכוהול ו- 2-3% בסמים בלתי חוקיים – וצעירים. שיעורים אלו חושפים כי השכיחות של הפרעות שימוש באלכוהול במהלך החיים היא בערך 8%, והשכיחות של הפרעות שימוש בסמים בלתי חוקיים היא 2-3%. כיום, אבחון מדויק וטיפול מתאים בהתמכרויות הם חשובים יותר מאי פעם. הערכה נוירו-קוגניטיבית הינה אחד הכלים המסייעים באבחון מדויק ואפקטיבי יותר. מערכת Brainscreening® הינה כלי אומדן נוירו-קוגניטיבי המבוסס על ההישגים העדכניים והמתקדמים ביותר בתחומי הפסיכולוגיה, הנוירולוגיה והפסיכיאטריה. באמצעות מערכת Brainscreening®, אנו מספקים לכם הערכה פשוטה ואפקטיבית של התפקודים הקוגניטיביים, בדגש על התמכרות. התוצאות שלכם הן מאופשרות אינטרנט, קלות להבנה, ואישיות. המבחנים שלנו אורכים בין 40-60 דקות, והמטפל שלכם יקבל לידיו את התוצאות ואת ההצעות שלנו, בהתבסס על הביצועים שלכם בבחינה. אנו מספקים סקירה נוירו-קוגניטיבית על מנת לחקור תפקודים קוגניטיביים חשובים ולסייע בדיאגנוזה ובטיפול בבעיות שונות הקשורות בהתמכרות. מערכת Brainscreening® נוצרה על מנת לאסוף מידע לגבי התפקוד הקוגניטיבי של המשתמש על ידי יישום של

קרא עוד »

אביגדור – סוסים דרקונים ומחלות בנארה, יפן (מייקל קומו) Horses, Dragons, and Disease in Nara Japan (Michael Como)

מייקל קומו סוסים דרקונים ומחלות בנארה, יפן למרות שהצגת הסוסים לתוך האיים היפנים היא דבר שכבר מזמן נחשב לעניין בעבור חוקרים, בעיקר בתחומי צבא ופוליטיקה, בין יפן למפרץ הקוריאני, נושא זה מקבל עניין פחות מאד. סוסים היו סימן לקדמה, טכנולוגיה ופוליטיקה במערכות היפניות האידיאולוגיות ובבתי המשפט, ויצרו התפתחות תרבותית שדורות קדימה יכלו לטעון כי הם טבע התרבות והדת היפנית. מאמר זה ינסה להתווכח עם הסברה כי הצורה של הסוסים מקורה ברוכבי סוסים עתיקים, אלא של כוחות של מהגרים, אסונות טבע, שהרגו אפילו את השליטים. מילות מפתח רוכבי סוסים 江上波夫 שוטוקו 衢 疫神 גיון מצורי 祇園祭 *** בשנת 1948 כשאגמי נאמיו הוצע לראשונה לבדוק אם חבורת רוכבי סוסים כבשו את האיים היפניים מחצי האי הקוריאני, במאה ה-4 לקירוב, הוא הצית דיון אקדמי ער מהארוכים בהיסטוריה היפנית. כשהם עומדים לפני מלחמה ושליטה היסטורית על האזור, התיאוריה של נאמיו חתרה תחת האימפריאליזם היפני. היא גם הייתה משמעותית לעניין השינויים הטכנולוגיים והפוליטיים באי היפני, שריכזו כוחות במשך מאות שנים, חלק מזה תודות לעבודתו של נאמיו, והחוקרים הגיעו למסקנה כי החשיבות של חצי האי גדולה מאד לפוליטיקה ולתרבות של יפן. בצורה הולמת פחות, עבודתו גם סייעה לייצב את הנרטיב הלאומי של יפן ושל קוריאה. למרות שלא נמצאו ראיות ארכאולוגיות לאשש את התיאוריה שלו, עדיין חוקרים רבים משתי המדינות מחזיקים בעמדה זו. הרבה מהתמריץ להחזיק בעמדה זו מגיע מקריאה מחודשת בדמויותיהם של Jingū 神功 ושל Ōjin 応神 שהיוו את חלק משושלת המלכות הראשונה שעיצבה את הלאומיות היפנית. בעשורים שחלפו אנשים רבים אחרים כמו ניהון שוקי או קרוג’יקי טענו כי אכן שניהם נכנסו לחצי האי הקוריאני, והכניעו את הממלכה

קרא עוד »

אג’נדת הגיוון הגדלה והולכת The evolving diversity agenda

מאמר 4 – Burns and Ulrich – אג’נדת הגיוון הגדלה והולכת        עמוד  מתוך 6 אג’נדת הגיוון הגדלה והולכת Burns and Ulrich תקציר מטרה – במאמר זה המחברים משתפים תשובות לשאלות הבאות בהתבסס על נתונים מ-183 חברות  שנמצאות בדירוג 2014 של “10 החברות המצליחות ביותר עבור מנהיגים של Aon Hewitt”: האם גיוון והכללה חשובים? מהו גיוון? אילו פרקטיקות בונות את כוחות העבודה המגוונים ביותר ואת התרבויות המכלילות ביותר? גישה מתודולוגית/תכנון – השתתפו 183 חברות מרחבי העולם. כל אחת מילאה שאלון מפורט של פרקטיקות מנהיגותיות. מאלה זוהו העולים-לגמר ומאות ראיונות נערכו עם בכירים ומנהלים של משאבי אנוש בהן. פאנל של שופטים מומחים קבע מיהם המנצחים הגלובליים והאזורים בהתבסס על  התשובות לשאלונים ועל הראיונות וגם על  מידע זמין ציבורית. ממצאים – בין אם זה קשר סיבתי או ממצא של קורלציה, חברות בעלות אסטרטגיות גיוון והכללה של כשרונות מצליחות יותר מחברותיהן גם בתוצאות של כשרונות וגם בתוצאות פיננסיות. השלכות פרקטיות – המאמר מאיר את ההבדלים בין חברות על-מצליחות בניהול גיוון בהשוואה לחברות אחרות. הוא גם מאיר כמה שיטות פרקטיות לבניית גיוון. מקוריות/ערך – מאמר זה מתעד את האבולוציה של ההגדרות של גיוון ורואה את הגיוון כאמצעי למטרות עסקיות ולא כמטרה בפני עצמה. מילות מפתח – גיוון, קבלת החלטות, הכללה, חשיבה מכנסת, חשיבה מפזרת. סוג המאמר – מאמר קונספטואלי. עשרות שנים יש תנועה לעבר גיוון והכללה כמוקד אצל פקידים רשמיים של חברות וממשלה. ברוב הארצות יש לגיוון שורשים באג’נדה [=סדר היום] החברתית התומכת בזכויות רבות יותר וקבלה של קבוצות גזע או מגדר שמסורתית עמדו בפני אפליה. מחקרים על האפקטים של גיוון בארגונים נטו לקשור את הגיוון בין קבוצות לא רק לחדשנות, אלא גם

קרא עוד »

אגירת אנרגיה תרמית PHASE CHANGE MATERIALS. THERMAL ENERGY STORAGE

חומרים משני פאזה (PCM) אגירת אנרגיה תרמית (TES) מדריך למשתמש תוכן עניינים Plus-ICETM כדוריות פלדת אל-חלד לאגירת אנרגיה תרמית מדריך למשתמש 1.0. מבוא    1.1. אגירת אנרגיה תרמית    1.2. יחס בין אספקת חשמל לעומס קירור    1.3. יתרונות TES    1.4. קריטריונים לתכנון 2.0. טכנולוגיות אגירת אנרגיה תרמית עדכניות    2.1. מערכות אגירה במים    2.2. מערכות אגירה בקרח    2.3. יישומים מיוחדים    2.4. מערכות אגירת אנרגיה אוטקטיות (PCM) 3.0. טכנולוגיית Plus-ICE לאגירת אנרגיה תרמית    3.1. כללי    3.2. רקע לגבי אוטקטים (PCM)    3.3. תמיסות Plus-ICE לשינוי פאזה    3.4. קונספט ה- TES של Plus-ICE      3.4.1. קונספט TubeICE      3.4.2. קונספט BallICE      3.4.3. קונספט FlatICE      3.4.4. אפשרויות מיכלי אגירה      3.4.5. מיכל אחסון אטמוספרי    3.5. התקנת המיכל ותפעולו 4.0. יישומי אגירת אנרגיה תרמית של Plus-ICE    4.1. בנייה חדשה    4.2. יישומי השבחה    4.3. מערכות קירור    4.4. יישומי קירור חופשי    4.5. יישומי דחיית חום של TES    4.6. יישומים אחרים 5.0. מערכות בקרה    5.1. בקרה ושליטה 1.0. מבוא 1.1. אגירת אנרגיה תרמית פרופיל עומס הקירור הטיפוסי באיור 1.1.1 נחשב בתור דפוס הקירור האוניברסאלי עבור כל יישום קירור נתון. דפוס זה תלוי במיקום/פוזיציה, דפוס השימוש וביצועי חום פנימיים ספציפיים, אך בעיקרון, מערכת אגירת האנרגיה התרמית (TES) עוסקת באזור עומס הקירור הכולל, כלומר ביקוש kWh (Ton-hr) על פני תקופה מסוימת, בניגוד לשיא עומס שהוא הקריטריון העיקרי לעומס של תכנון רגיל. אגירת אנרגיה תרמית (TES) פירושה אגירה זמנית של אנרגיה בטמפרטורה גבוהה או נמוכה עבור שימוש

קרא עוד »

אוגוסט – תכנון מולקולרי ממוחשב באמצעות חתימת מתאר מולקולרי – יישום לבחירת ממס Computer-aided molecular design using the Signature molecular descriptor – Application to solvent selection

תכנון מולקולרי ממוחשב באמצעות חתימת מתאר מולקולרי – יישום לבחירת ממס מאת: דרק סי. וייס ו דונאלד פי. ויסקוהמחלקה להנדסה כימית, האוניברסיטה הטכנולוגית טנסי, Box 5013, קוקוויל, TN 38505, ארצות הברית תקציר:ישנו ביקוש הולך וגדל לפתח ממסים ידידותיים יותר לסביבה על מנת להפחית עלויות וכדי לעמוד בדרישות הרגולציה. חוקרים ב- GlaxoSmithKline ) GSK) פיתחו מדריך לבחירת ממס המדרג 47 ממיסים בשימוש נפוץ  בין 1 ל 10, בחמישה תחומים הקשורים לתאימות סביבתית. בעבודה זו, אנו מיישמים תכנון מולקולרי ממוחשב המכונה עיצוב הפוך בחתימת מתאר עם חתימה מולקולרית לזיהוי ממסים ירוקים נוספים, שעלולים להיות מחוץ לרשימת ה-GSK. עם יישום זה, הגישה הרבה יותר מהירה, פחות יקרה ומאפשרת חיפוש מקיף יותר אחר מועמדים מתאימים מאשר לעבוד עם נתונים מניסויים בלבד. אנו מציגים את התוצאות של הממסים עם התכונות החזויות האופטימליות מבין 47 התרכובות במדריך ה-GSK הכולל כמה סוגי כלאיים מוצלבים. בנוסף, הטכניקה שלנו “מגלה מחדש” את הממס הירוק המומלץ באמצעות שיטה זו על ידי שילוב של סוגי ממס שונים. 1. הקדמה באופן כללי, ממס הוא חומר מומס (מוצק,נוזל או גז) ליצירת תמיסה. יש לייצר ממיסים טובים שישמשו במהלך חיי היומיום. הממס הנפוץ ביותר הוא מים. דוגמאות נפוצות נוספות בהן נדרשים ממסים כוללות ניקוי יבש, שומנים, שומנים, דבקים וטקסטיל (Gani et al., 2006). ממסים ממלאים שנים רבות תפקיד חשוב בתהליכים כימיים ובתעשיות תרופות , עם זאת, הולכת וגוברת הדרישה למזער את השימוש בממסים מסוימים או להחליף אותם בשל הוצאות גבוהות. הוצאות אלה יכולות להיות מסיבת בעיות בריאות ובטיחות (EHS) הקשורות לרעילות או פינוי פסולת (Curzons, Constable, & Cunningham, 1999). לדוגמה, אם לא ניתן לבצע

קרא עוד »

אוגוסט-יחסי הגומלין בין מוטיבציה, יכולת עצמית וגישות ללימוד The interplay between motivation, self-efficacy, and approaches to studying

יחסי הגומלין בין מוטיבציה, יכולת עצמית והגישה ללימודים מאת: מרצ’-פראט-סאלא ופול רדפורד, המחלקה לפסיכולוגיה, אוניברסיטת ווינצ’סטר, בריטניה והמחלקה לפסיכולוגיה, אוניברסיטת מערב אנגליה, בריסטול, בריטניה. (בהתאמה). רקע כלליהאסטרטגיות שהסטודנטים נוקטים במחקרם מושפעות ממספר גורמים חברתיים קוגניטיביים ומשפיעות על ביצועיהם האקדמיים. מטרותהמחקר הנוכחי בדק את קשרי הגומלין בין אוריינטציה של מוטיבציה (מהותית וחיצונית), מסוגלות עצמית (בקריאת טקסטים אקדמיים וכתיבת מאמרים), וגישות ללימוד (עמוקה, אסטרטגית ושטחית). המחקר בדק גם שינויים בגישה ללימודים לאורך זמן. המדגם בסך הכל השתתפו 163 סטודנטים לתואר ראשון בשנה הראשונה בפקולטה לפסיכולוגיה באוניברסיטה בבריטניה. שיטותהמשתתפים מילאו שאלון מוטיבציה להעדפת חומר הלימוד, יכולת עצמית בקריאה וכתיבת שאלונים, וגרסה קצרה של הגישה המתוקנת לחומר הלימוד. תוצאותהתוצאות הראו כי אוריינטציה של מוטיבציה מהותית וגם חיצונית היו בקורלציה עם הגישה למחקר. התוצאות הראו גם כי סטודנטים המסווגים כבעלי יכולת עצמית (בקריאה וכתיבה) היו בעלי סיכוי גבוה יותר לאמץ גישת עומק או אסטרטגית ללימודים, בעוד שסטודנטים המסווגים כשאינם בעלי יכולת עצמית (לקריאה ולכתיבה) נוטים יותר לאמץ גישה שטחית. חשוב מכך, שינויים בגישתם של התלמידים ללימוד לאורך זמן היו קשורים לתפיסת היכולת עצמית שלהם, סטודנטים עם רמות נמוכות של יכולת עצמית נקטו פחות בגישה עמוקה והעצימו את גישתם השטחית לאורך זמן. סטודנטים עם רמה גבוהה של יכולת עצמית (קריאה וכתיבה כאחד) לא הראו שינוי כזה בגישתם ללימודים. מסקנותהתוצאות מראות למעשה את התפקיד החשוב של היכולת עצמית להבנת המוטיבציה והלמידה בקרב סטודנטים לתארים מתקדמים. יתר על כן, בהתחשב בכך שקריאת טקסטים אקדמיים וכתיבת מאמרים הם היבטים חיוניים לתארים אקדמים רבים, התוצאות שלנו מספקות אינדיקציה מסוימת כי התמקדות ביכולת העצמית בקרב הסטודנטים עשויה להועיל לשיפור גישתם ללימודים. התלמידים

קרא עוד »

אוגוסט-כתיבה באינטרנט כדיאלוג בין תרבותי Web Writing as Intercultural Dialogue

כתיבה באינטרנט כדיאלוג בין תרבותי מאת: הולי אוברלה המוטיבציה המקורית שלי להתחיל להתנסות בבלוגים בכיתתי הייתה כפולה: ראשית, התחייבות לפדגוגיה פמיניסטית ובכך רצון לחקור מצבים אלטרנטיביים של “הדיון בכיתה”, שיש לו נטייה להתנכר לסטודנטיות; ובאופן דומה, רצון לרתום את המגוון התרבותי של תלמידי, במיוחד אלה שאינם נוטים לדבר, כמשאב פדגוגי בפני עצמו. הראשון נובע מהאינטרסים האקדמיים שלי בבלשנות פמיניסטית ויחסים בינלאומיים; האחרון מנסיוני האישי כסטודנטית בינלאומית במשך שבע שנים בארבע מדינות שונות. כסטודנטית בינלאומית מצאתי לעיתים קרובות את הבלוג האישי שלי כאחד המקומות הבודדים שבהם הצלחתי לעבד את ההלם תרבותי. כמחנכת המטרה שלי הייתה למצוא כלי שיש בו פוטנציאל לכייל מחדש את הדיון פנים אל מול פנים, כמו גם לטפח למידה בין-תרבותית משמעותית יותר בקרב תלמידים בעלי רקעים מגוונים. הניסוי שלי בכתיבת רשת משמש כחומר קריאה למחנכים המתייחס לכיתותיהם המתגוונות והולכות יותר ויותר כאל משאב לימודי ולא כאל תאונה משמחת – משאב שניתן לטפח (בזהירות) דרך הרשת. מאמר זה בוחן את הקשר העדין בין הגיוון ברשת, ובהרחבה, את הקשיים והסיכונים הפוטנציאליים של כתיבה ברשת בכיתת האומנויות הליברליות. הגדרת דיאלוג בין תרבותי בעוד שלרוב משתמשים במונח “בין-תרבותי” בכדי להתייחס לאינטראקציה בין אנשים בני לאומים שונים, אני משתמשת בו כאן כדי להקיף לא רק את הבינלאומי, אלא גם את חילופי הדברים בין קבוצות אתניות שונות, מגדרים, נטיות מיניות, דתות ומעמד סוציו-אקונומי. עם זאת, בגלל האוריינטציה הבינלאומית שלי הדוגמאות המדוברות כאן מתמקדות בדיאלוג בין לאומים שונים, אך ניתן ליישם את האסטרטגיות וההמלצות שלי על כל סוג של אינטראקציה. מדיניות הגיוון בחינוך הגבוה לובשת צורות רבות, לרבות גיוס אוכלוסיות פנים מסורתיות בעלות תת-ייצוג, כמו

קרא עוד »
אין יותר חומרים להציג

סיוע בכתיבת עבודה מקורית ללא סיכונים מיותרים!

כנסו עכשיו! הצטרפו לאלפי סטודנטים מרוצים. מצד אחד עבודה מקורית שלכם ללא שום סיכון ומצד שני הקלה משמעותית בנטל.