תקציר

נושא הפרויקט הינו הקשר בין הכשרת מורים ומעמד המורה, דהיינו האם הכשרה טובה מציגה מורה טוב שמציג הישגים טובים שמעלים את מעמד המורה. הרציונל הוא שיש קשר וצריך להוכיח אותו או לחזק אותו. לשם כך קראנו מאמרים והפננו שאלות למורים, הורים ותלמידים (אם כי במדגם שאינו מייצג).

מעמד המורה מורכב ממספר גורמים אך בחרנו להתמקד בקשר בין ההכשרה והמעמד. חקרנו גם את נושא ההכשרה בספרות ומצאנו שרוב החוקרים בשנים האחרונות ובמדינות שונות גם מאמינים בקשר הזה וכבר לפני מספר שנים החלו בשינויים הרצויים.

בסופה של העבודה הראנו את הקשר בצורה ברורה והצבענו על מספר דרכים לשפר את מעמדו של המורה המצוי בשפל כיום, דרכים המקובלות על מרבית החוקרים. הקשר מתחיל מדרישות קבלה נמוכות למכללות ולמוקדי הלימוד, גם באוניברסיטאות הדרישות נמוכות, דבר שמביא אוכלוסייה לא מתאימה להוראה ברמה בינונית ומטה בעיקר. המורים שהוכשרו ואינם מתאימים ממשיכים את המעגל בכך שההישגים של התלמידים שלהם נמוכים, ההשתלמויות שהם עוברים בד”כ לא מצליחות לשפר את המצב, ההורים מגבשים דעה רעה עליהם, המערכת לא מתגמלת אותם מספיק ולכן גם אין להם מוטיבציה לשנות ולהשתנות וכך מעמדם נשחק כי אמון הציבור והמערכת כולה אליהם נפגע.

בסוף העבודה העלנו מספר  הצעות לשינוי המצב, הצעות שחוקרים ומלומדים כבר חשבו עליהן אך בינתיים לא התקבלו במלואן וחלחלו לדרג המדיני פוליטי והמחליט .

מבוא

החינוך בישראל ידע עליות ומורדות, בשנות השישים דורגה ישראל ומערכת החינוך שלה להיבטיה השונים בין המקומות הראשונים בעולם, אך עם השנים האיכויות ירדו ואיתם הדירוג הגבוה, מעמד המורה הלך ונשחק. הוקמו ועדות מועדות שונות לאורך השנים, הומלצו המלצות, רובן לא יושמו והמצב לא השתפר.

הועדה האחרונה שהוקמה ב2004 הייתה ועדת דברת ואיתה התקווה הגדולה לשינוי. מקצועיותם, התלהבותם והמוטיבציה של אנשי החינוך (המורים והגננות), מחויבותם לחינוך ערכי הם תנאי הכרחי להצלחתה של כל מערכת חינוך. מעמד המורה בתוך כל המכלול הוא מרכיב חשוב בבחירת מקצוע ההוראה ובהתמדה בו. אחד הגורמים החשובים במעמד המקצועי של ההוראה הוא ההכשרה למרות שרק לאחרונה הכירו בכך. אך קיימים עוד גורמים כמו- יוקרת המקצוע, תנאי עבודה, סיפוק אישי ועוד.

מטרת העבודה היא לאפיין את מעמד המורה ומרכיביו  השונים, לבדוק את מימד ההכשרה  כיום , יתרונותיה חסרונותיה, לבדוק מה מידת השפעתה על המעמד, אם בכלל, ולהציע איך ניתן לשפר אחד כדי לשפר את השני. מעמד המורה כיום נמצא בשפל, בהתחשב בעובדה שהוא אחד המרכיבים החשובים במשיכת כוח עבודה איכותי ומתאים לתחום ההוראה, ראו צורך דחוף לשנות אותו ולשפר אותו.

העבודה נעשתה בשיטה משולבת של מחקר איכותני המסתמך על ספרות מחקרית וכמותי שהסתמך על שאלונים שהעברתי בין מורים, הורים ותלמידים.

תוכן עניינים

• תקציר – 3
• פרק 1- מבוא- 4
• פרק 2- מהלך העבודה 5
• פרק 3-
 סקירה וניתוח ספרות מחקרית 6-10
 מעמד המורה בישראל מול מורים בעולם 11-12
 מרכיבי המעמד המקצועי 13-15
 הכשרת מורים 16-22
 מעמד המורה בשאלונים שנעשו 23-24

• פרק 4 – דיון ומסקנות 25-26

• פרק 5 – סיכום 27-28

• ביבליוגרפיה 29-32

• נספחים