תקציר (בלבד)

מאמר זה בוחן כיצד ניתן להשתמש בסרטים לשם מחקר היסטורי-חינוכי. החלק הראשון מציע הנחיות לניתוח כמותי ואיכותני של סרטים, תוך כדי התמקדות בנושא המפתח של אופן קבלת הסרט והמידה שהסרט מעורר מעורבות של הקהל באופן רגשי. לאחר מכן, עיבודים קולנועיים נבחרים של ספרות ילדים קלאסיים כגון פינוקיו מוצגות כניתוח מקרה. באופן ספציפי, ארבעה עבודות שונות מנותחות ביחס לנאמנות שלהן / departure from the original: דיסני (1940), קומנצ’יני (1972), בניני (2002) וסירוני (2009). היצירה הראשונה והשלישית מאלה יוצרו לקולנוע, ואילו השני והרביעי שודרו על ידי ערוץ טלוויזיה באיטליה. אנו נוגעים בפער בין דעות ביקורתיות של סרטים אלה לבין קליטתם על ידי הציבור. לבסוף, סקירות של קהל האינטרנט מוצעות כמקור שמעיד על תפקיד המעורבות הרגשית של ילדים צופים.