תקציר

הפרעת ADHD (קשב וריכוז) מתאפיינת בין השאר בקשיים אקדמיים והתנהגותיים. היא משפיעה גם על היבטים התפתחותיים מרכזיים, ביניהם השפעה על בניית מושג העצמי, השפעה על התפקודים הניהוליים, יכולות רפלקטיביות, כישורים חברתיים ורגשות. בשני ההיבטים האחרונים מתמקדת עבודה זו תוך כדי סקירת הגורמים הפסיכולוגיים, סביבתיים וחברתיים הקיימים בספרות, כאשר מטרת הסקירה לבחון את הקשיים החברתיים והרגשיים עימם מתמודדים מתבגרים עם הפרעת ה-ADHD והשלכותיהם לטווח הארוך, כמו עבריינות, תאונות, עישון סיגריות, שימוש בסמים, תעסוקה וזוגיות. ממצאי העבודה מצביעים על כך שהפרעת ה-ADHD מקשה על המתבגרים אשר נמצאים בתקופה מאוד משמעותית בעיצוב זהותם ומצבם הנפשי. על השינויים והקשיים מתווספים כשלים חברתיים אשר גורמת ההפרעה ומכבידה מאוד על מצבם הרגשי של מתבגרים אלה. כמו כן נמצא, כי למרות החשיבות הרבה לנושא וההשלכות המשמעותיות, עדיין קיים חוסר במחקרים על מצבם הרגשי של מתבגרים עם ADHD ועדיין קיימת אי התאמה של הסביבה החינוכית לצרכיהם.

תוכן עניינים

מבוא 4-5
היכרות עם ההפרעה 6-8
מאפייניו החברתיים והרגשיים של גיל ההתבגרות 9-11
ממצאי מחקרים לגבי קשיים חברתיים ורגשיים בקרב מתבגרים עם ADHD 12-16
תאוריות המסבירות את הקשיים החברתיים והרגשיים בקרב מתבגרים עם ADHD
תאוריית העצמי 17-18
תפקודים ניהוליים והתיאוריה של התודעה 19-20
סיכום ודיון 20-21
ביבליוגרפיה 22-24