• 072-3969718
  • office@right4u.co.il
  • מרכז עסקים "לולים" כפר עציון

כניסת מפרסמים

(20/11/2024) עלו היום לאתר 9 סמינריונים 2 תזות 2 מאמרים

חיפוש חדש

לחיפוש עבודה/מאמר לפי מילות מפתח וקטגוריות לחץ כאן

רשימת כל החומרים בקטגוריה:

מאמרים מתורגמים לעברית

עבודה אקדמית חפש לפי מילת מפתח בעברית.
תרגום/סיכום מאמר חפש לפי שם המאמר באנגלית או מילת מפתח בעברית.

לחץ לתוצאות נוספות..

בחר קטגוריות לחיפוש
עבודות סמינריון מוכנות
מאמרים מתורגמים לעברית

Web Writing as Intercultural Dialogue

נובמבר 15, 2020 אין תגובות

כתיבה באתרי אינטרנט כדיאלוג בין-תרבותי המניע העיקרי של מחבר המאמר להתחיל בהתנסות בכתיבה באתרי דיון באינטרנט בכיתה של המחבר הייתה כפולה. ראשית, מחויבות לחנוך פמיניסטי ולכן, כשאיפה לחקור צורות חלופיות “לדיון בכיתה”, אשר יש לה נטייה להתעלם ולהתייחס בזרות  לתלמידות. ובדומה לכך, שאיפה לרתום את הגיוון התרבותי של תלמידיו, בייחוד אלו אשר לא נוטים לדבר, כמקור חינוכי  להאמין בעצמם. הסיבה הקודמת נובעת מהעניין האקדמי של מחבר המאמר בבלשנות פמיניסטית ויחסים בינ-לאומיים. הסיבה השנייה נובעת מהניסיון האישי של המחבר בהיותו תלמיד ליחסים בין-לאומיים במשך  7 שנים ב- 4 ארצות שונות. כסטודנט בארצות שונות, המחבר גילה לעתים קרובות את הבלוג שלו כאחד ממקומות המסוימים שבו היה מסוגל לעבור תהליך של הלם תרבותי. כמחנך, המטרה של המחבר הייתה למצוא כלי אשר יש לו את היכולת לכייל מחדש את הדיון פנים מול פנים וכמו כן לטפח למידה בין-תרבותית משמעותית יותר בקרב מגוון של סטודנטים. הניסיון של המחבר בכתיבת אתרי אינטרנט משרתת כקריאה למחנכים להתייחס במגוון הגדול בכיתות שלהם כמקור הדרכה, מאשר “תאונה משמחת” (יוצא משהו טוב מאשר מה שנחשב קודם לכן כתקלה)- כמשאב שניתן להשתמש בזהירות דרך האינטרנט. המאמר הזה חוקר את הקשר העדין בין הגיוון ובין האינטרנט ובהרחבה, הקושי הפוטנציאלי והסיכונים בכתיבה באתרי אינטרנט בכיתות שבהן לומדים את תחומי מדעי הרוח, אומנויות, מדעי החברה ומדעי הטבע. הגדרת דו-שיח בין-תרבותי. בעוד שהמונח “בין-תרבותי”, משמש לעתים קרובות כהגדרה של קשר גומלין בין אנשים מלאומים שונים, המחבר משתמש כאן לכלול לא רק את המונח בין-לאומי, אלא את חילופי התרבויות בין האנשים מאתניות שונה, מגדר, הגדרות מיניות, דתות ומעמדות חברתיים-כלכליים. אולם, בגלל האוריינטציה הבין-לאומית של המחבר, הדוגמאות

קרא עוד »

What Do We Really Know About Motor Learning In Children With Developmental Coordination Disorder?

אוקטובר 21, 2021 אין תגובות

כותרת המאמר: מה אנו יודעים באמת לגבי למידה מוטורית בקרב ילדים בעלי הפרעה התפתחותית בקואורדינציה ? M. Biotteau, Y. Chaix, & J. Albaret תקציר: ישנה הסכמה כללית שהפרעה התפתחותית בקואורדינציה (DCD) הינה מאופיינת ע”י מגבלות במיומנויות למידה מוטורית. אולם, מחקרים מעשיים בתחום הלמידה המוטורית בהפרעה התפתחותית בקואורדינציה הינם נדירים ומעל לכל, חסרי עקביות. לכן, המטרות של המאמר הנוכחי הינם לחקור את ההנחה הרווחת שקיימת מגבלה בלמידה מוטורית בקרב אנשים הסובלים מהפרעה התפתחותית בקואורדינציה. המאמר מתחיל ע”י הגדת המושג- הפרעה התפתחותית בקואורדינציה- (מבחינה סיבתית, נוירו-פסיכולוגית, מבנה המוח ובסיס המוח), למידה מוטורית (מדידת למידה, שיטות לקידום רכישת מיומנות, תרגול זמנים, שמירה ומשוב) וכמובן, הקשר בין שניהם בהתמקדות בנושא המגבלה האפשרית בלמידה מוטורית בקרב בעלי הפרעה התפתחותית בקואורדינציה. לאחר מכן, המאמר ממשיך בחקר התחום הזה, לאור המחקר שנערך עד כה. ניתנת תשומת לב פרטנית להעניק הדרכה לגבי בחירת גישות ההתערבות לטיפול. מילות מפתח.  הפרעה התפתחותית בקואורדינציה (DCD). למידה מוטורית, למידת הבסיס (יצירת מיומנויות והרגלים), רצף של למידה, הסתגלות חושית מוטורית. הקדמה: ילדים בעלי הפרעה התפתחותית בקואורדינציה (DCD) מגלים במידה ניכרת מגבלה ביכולת ללמוד מיומנויות מוטוריות מתאימות בהתאם להתפתחות הגיל, בהיעדר כל תנאי רפואי כללי, או כשל נוירולוגי, או אינטלקטואלי. בחיי היום-יום ובפעילות הפנאי, הילדים הללו מייצגים קשיים מוטוריים, המתבטאים במגושמות, כמו כן, ביצוע איטי ולא מתאים במיומנות עדינה וגולמית. הם מבצעים פעולות האופן איטי וחלש יותר ופחות מדוייק, מאשר שליטה במשימות  של זריזות ידיים, כגון: ציור, כתיבה, דבר המביא לקשיים בסביבת ביה”ס. כל הגורמים הללו ממלאים תפקיד חשוב בהשתתפות וקשיים בתפקוד פסיכולוגי. לסיכום, לאנשים המושפעים מכך, יש באופן טיפוסי בעיות ברכישה ובביצוע פעולות

קרא עוד »

‎What Makes Good Teachers Good A Cross-Case Analysis of the Connection Between Teacher Effectiveness and Student Achievement

נובמבר 15, 2020 אין תגובות

מה גורם למורים להיות טובים? הקשר בין יעילות מורים והישגיות של תלמידים. השאלה מה מכילה הוראה יעילה נחקרה במשך עשרות שנים. אולם, שינויים באסטרטגית הערכה, הזמינות של שיטות סטטיסטיות חדשות וגישה למאגרי מידע גדולים לגבי הישגיות תלמידים וכמו כן, היכולת לתמרן בנתונים הללו, ראויים לביקורת זהירה בשאלה כיצד מזהים מורים יעילים וכיצד בוחנים את עבודתם. הבנה טובה יותר לגבי יעילות המורים יש השלכות משמעותיות לגבי קבלת החלטות ביחס להכנה, גיוס, פיתוח תכניות הכשרה מקצועיות והערכת מורים. אם מנהלן שואף להעסיק מורה יעיל, או לפחות מורים מבטיחים, לדוגמא, הוא/היא צריכים להבין מה מאפיין את המורים הללו. לאחרונה, אנשי חינוך החלו להדגיש את החשיבות של הקשר בין יעילות מורים להיבטים מסוימים של השכלת המורה והסגל המנהלי בבית הספר, כולל, איכות החינוך לכל התלמידים ושיפור הביצוע בבית הספר.  המחקר הזה בוחן את ההשפעה של מורים פרטניים יש לגבי הישגי התלמידים. בשימוש הישגים בלמידה מעמיקה, המחקר בדק כיצד מורים יעילים (כלומר, מורים אשר תלמידיהם השיגו צמיחה לימודית גבוהה) בשונה ממורים פחות יעילים (כלומר, מורים אשר תלמידיהם התנסו בצמיחה לימודית פחותה יותר ) בשנה בודדה. הבדלים בכיתות בין מורים יעילים ומורים פחות יעילים נבחנו במונחים של התנהגות ההוראה שלהם והתנהגות התלמידים בכיתה. המטרות של המחקר היו כדלקמן:  (1). לבחון את ההשפעה שהיו למורים על הלמידה של התלמידים ואז, (2). לבחון את דרכי ההוראה וההתנהגויות של מורים יעילים, בניסיון לטפל בשאלות המהותיות הללו, החוקרים התעמקו במחקר בין שני שלבים, כדלקמן: (1) שלב 1: באיזו מידה יש למורים השפעה  חיובית על הישגי התלמידים . (2) שלב שני. כיצד דרכי ההוראה וההתנהגויות שונים בין מורים יעילים ומורים פחות

קרא עוד »

What works for you may not work for (Gen)Me Limitations of present leadership theories for the new generation

נובמבר 22, 2020 אין תגובות

מה שעובד בשבילך לא בהכרח עובד בשבילי: המגבלות של תיאוריות המנהיגות הנוכחיות עבור הדור החדש תקציר חוקרים ואנשי מקצוע כאחד מכירים בכך שעובדים צעירים, המוכרים קולקטיבית בתור דור ה- Y (מילניאלז) או GenMe, הם שונים מעובדי הדורות הקודמים. העובדים בני דור זה מחזיקים בציפיות שונות בנוגע למרכזיות של העבודה בחייהם ומביאים סוגי אישיות וגישות שונות למקום העבודה. לאור העובדה שמספר בני דור ה- Y בסגל העובדים גדל כל שנה, הפער ביניהם לבין עמיתיהם המבוגרים הופך לבולט יותר, ומציב אתגרים ייחודיים עבור מנהיגי הארגון. מאמר זה בוחן כיצד שינויים אלו עשויים להוביל לשקילה מחודשת של 5 תיאוריות מנהיגות נפוצות בניסיון להבין את תנאי המגבלות וכיצד חקר המנהיגות נדרש להתפתח על מנת לעמוד קצב של השינויים בסגל העובדים. דיון מספר תיאוריות מנהיגות ידועות ומוכרות עשויות שלא להתאים יותר לשינויים בנטיות והערכים של כוח האדם המשתנה. אנו טוענים כי שינויים דוריים מצריכים הערכה מחודשת של היישומיות של חלק גדול מגישות המנהיגות הקלאסיות, והאופן שבו הן יכולות להועיל בהנהגת הדור הצעיר של עובדי הארגון. בהתחשב בשינויים הדוריים בהם דנו, מנהלים וחוקרים כאחד צריכים להיות מודעים להתאמה והאדפטיביות של תיאוריות אלו עבור דור העובדים החדש. למאמר זה יש השלכות חשובות עבור מנהיגים ארגוניים, כולל אלו המחזיקים בעמדות הנהגה ומנהלי משאבי אנוש. מנהלים שיישמו תיאוריות אלו בהצלחה בעבר עשויים שלא להצליח בכך באותה מידה כיום ובעתיד. הם עשויים בנוסף למצוא עצמם נאבקים לעורר מוטיבציה בקרב סגל עובדים שאינו רואה בעבודה כמרכזית לחייו באותה מידה כמו בעבר. בנוסף, מנהלים רבים הנוהגים למנף עבודת צוות ויעדים קבוצתיים בכדי להגיע לביצועים גבוהים עשויים לגלות כי עובדים צעירים אינם מעוניינים

קרא עוד »

When father is not there: the absence of the father as a generating factor of violence

פברואר 14, 2021 אין תגובות

“כשאבא לא שם”: היעדר האב כמקור גורם לאלימות Keywords: child development, missing father, good-enough parenting, maternal depression “איפה אבא?” כאשר חוסר נחת זה מוחדר אל נפש הילד, משתכנת בה אווירה של צורך בלתי-מסופק. התייחסות לוקה של האב, הן פיזית והן נפשית, משפיעה עמוקות על העובר והאם. ישנם מספר גורמים המשחקים חלק בסיטואציה הזו: התנסויות מתקופת הילדות, התנסויות העבר של האב וההתייחסות הלוקה כלפיו. היעדר (פיזי ונפשי) של האב, או נוכחותו האגרסיבית, נושאים עימם שפה של אלימות והרס, “אלימות מייצרת אלימות.” מה היא הפונקציה של שחקן הזה בחיי אדם?  שני ההורים “מדליקים את להבת החיים”, שניהם אחראים על חיי הצאצאים, ועל שניהם להכיר בפונקציה המתייחסת למושאי ההורות הלא-מודעים שלהם. תינוק הגדל בסביבה מטפחת יפתח תחושת ביטחון ואמון, מה שמשפיע על ההתפתחות הפיזית והאינטלקטואלית; מה עוד, שהתפתחות בסביבה מטפחת מובילה למשפחה גרעינית עצמאית, אופטימית ומטיבה. הטמעת הילד בקהילה גם היא תהיה נטולת חשדות ובסופו של דבר תוביל להטמעה חיובית ואדפטיבית. באופן זה, הקהילה תיקח חסות על חבריה ותספק את תנאי ה”אמהות טובה מספיק” עבור חבריה. שלושה מחקרים קליניים של היעדר האב ידגימו את המצב הדרמטי של נטישת אימהות וילדיהן. הקדמה מעורבות יומיומית של האב בגידול הילדים מטפחת לקיחת אחריות בגרעין המשפחתי. במדינות אירופאיות וצפון אמריקאיות בהרבה משפחותה אבות משתתפים באופן פעיל בגידול הילדים. אבות משחקים תפקיד בהתפתחות הנטייה המינית של הילדים, בהתפתחות הזהות המינית ובהתפתחות גישות אבהיות. לעומת זאת, במדינות דרום-אמריקאיות, השתתפות האב בגידול הילדים לא כל כך ברורה, ואת זאת ניתן לחקור מהיבטים שונים. המחקר שלי מתמקד בהיעדר מעורבות אבהית, במיוחד היעדר האב, כצורה של אלימות אשר בתורה תומכת ומעודדת עוד

קרא עוד »

when intimate partner violence meets same sex couples a review of same sex intimate partner

נובמבר 15, 2020 אין תגובות

כשאלימות של בן זוג אינטימי פוגשת זוגות מאותו מין: סקירה של אלימות של בן זוג אינטימי מאותו המין במהלך העשורים האחרונים נבדקו ונחקרו הגורמים וההתערבות באלימות בין בני זוג אינטימיים (IPV). מאמר זה מציג סקירה עלילתית על IPV המתרחשת אצל זוגות חד מיניים, כלומר IPV מאותו מין (SSIPV). למרות המיתוס לפיו IPV הוא נושא בלעדי במערכות יחסים הטרוסקסואליות, מחקרים רבים חשפו את קיומה של IPV בקרב זוגות לסביים והומואים, ושכיחותה דומה (Turell, 2000) וגבוה מזה של זוגות הטרוסקסואלים (Messinger, 2011; Kelley et al.2012). בעוד שנמצאו קווי דמיון בין IPV הטרוסקסואלים ולסביות, הומואים וביסקסואלים (להט”ב), תכונות ודינמיקה ייחודיות היו קיימות ב-LGB IPV. תכונות כאלה קשורות בעיקר לזיהוי וטיפול ב- SSIPV בקהילה ולצורך לקחת בחשבון את תפקידם של גורמי לחץ אצל המיעו המיני. הממצאים שלנו מראים שיש מחסור במחקרים הפונים לאנשים ב- LGB המעורבים ב- IPV; זה נובע בעיקר מהשתיקה שהייתה קיימת מבחינה היסטורית סביב אלימות בקהילה הלהט”בית, שתיקה שנבנתה על פחדים ומיתוסים שחסמו דיון ציבורי על תופעה. זיהינו את הנושאים העיקריים שנדונו במחקרים שפורסמו שסקרנו כאן. הסקירות הובילו אותנו למסקנה שהכרחי ליצור מקום בו ניתן לדון ולגשת בחופשיות בנושא זה, הן על ידי הלהט”בים והן על ידי אנשים הטרוסקסואליים. מבוא במהלך העשורים האחרונים אלימות אינטימית בין בני זוג (IPV) זכתה להתעניינות גוברת של מומחים לבריאות הנפש. על פי נתוני ארגון הבריאות העולמי (2012), IPV קשור לכל התנהגות בין בני זוג המערבים מעשי אלימות פיזית ומינית, התעללות רגשית ופסיכולוגית ושליטה בהתנהגות. על פי מספר מחברים, הביטוי “IPV” מייצג סוג של אלימות שגברים ונשים כאחד יכולים להפעיל, ללא קשר לגיל, מצב משפחתי או

קרא עוד »

Who Wants to Keep Me a Puppet? Pinocchio’s Tale As a Metaphor of Developmental Processes

אוקטובר 2, 2021 אין תגובות

תקציר (בלבד) פינוקיו הוא אחד הספרים הנקראים ביותר בספרות ילדים, וכראיה לכך הוא תורגם ל -200 שפות. סיפור זה עורר מטאפורות של מהו ילדות, תיאור מוקדם של אוטיזם, התנהגות משובשת, התפתחות מוסרית, ואפילו היפראקטיביות. עם זאת, פחות תשומת לב הוקדשה להיבטים של מערכות יחסים בין דורית, מסלול ההתפתחות של הילד, והאמביוולנטיות הטבועה בהם, אם כי כל אלה רלוונטיים מאוד ברומן. מאמר זה משתמש בתורת הדיאלוג העצמי על מנת לנתח את מסלולו של פינוקיו, את המתח, האמביוולנטיות ויצירת המשמעות. מטאפורה של הבובה/הילד מציג היבטים חיוביים ושליליים של ההתפתחות שראוי להתייחס אליהם בפסיכולוגיה התפתחותית וחינוכית ויש לראות במטאפורה זו כתוספת לשיטות חינוכיות.

קרא עוד »

Why do Evangelicals Support Israel

פברואר 4, 2021 אין תגובות

מדוע אוונגליים תומכים בישראל?  אבסטרקט: מחקר זה לוקח בחשבון את מקורות התמיכה האוונגלית בישראל, על ידי שימוש בסקר מקורי של 1,000 מגיבים אוונגליים ונוצרים “נולדים מחדש.” התוצאות מראות כי שלושת המנבאים החזקים ביותר לתמיכה אוונגלית ונוצרית בישראל הם (1) גיל (מגיבים מבוגרים תומכים יותר); (2) דעות על יהודים; ו (3) סוציאליזציה (התדירות בה מגיבים שומעים אוונגליים אחרים מדברים על ישראל). בנוסף התוצאות שלנו מראות שתמיכה אוונגלית בישראל מונעת על ידי אמונה עמוקה של המגיבים באסכטולוגיה התיאולוגית הנוצרית-אוונגלית ובנטייה לקריאה ליטרלית של התנ”ך. לפיכך ההצהרות האידאולוגיות המשמעותיות ביותר שעלו מהמחקר קבעו כי “מדינת ישראל היא ההוכחה למילוי הנבואה בנוגע לביאה השנייה של ישו” כמו גם “היהודים הם העם הנבחר של אלוהים.” ממצא חשוב נוסף הוא תמיכה נמוכה יחסית בישראל אצל אוונגליים צעירים (בגילאים 18-29). הקדמה  מחקר זה לוקח בחשבון את מקורות התמיכה האוונגלית האמריקאית בישראל, על ידי שימוש בסקר של מגיבים אוונגליים ונוצרים “נולדים מחדש.” יעדנו העיקרי הוא להעריך סטטיסטית את חשיבותם היחסית של גורמים תאולוגיים/אסכטולוגיים, תרבותיים, חברתיים ופוליטיים על תמיכה אוונגלית בישראל. מצאנו כי תמיכה אוונגלית בישראל מונעת על ידי אמונותיהם העמוקות של מגיבים, המעוגנות בתיאולוגיה נוצרית ורגשות של זיקה תרבותית ודתית ליהודים, ולא על ידי גורמי ביטחון/גיאופוליטיים, רגשות אשמה לגבי הרדיפה ההיסטורית של היהודים על ידי הנוצרים, או רגשות קהילתיים משותפים על בסיס מוסדות פוליטיים/דמוקרטיים.  למרות זאת, ובניגוד למחקרים אחרים הטוענים כי תמיכה אוונגלית בישראל מונעת בעיקר על ידי אמונות דתיות הנטועות באסכטולוגיה האוונגלית ובקריאה ליטרלית של התנ”ך, תוצאותינו מראות כי שלושת המנבאים החזקים ביותר לתמיכה הם גיל, דעות על יהודים, וסוציאליזציה (התדירות בה מגיבים שומעים אוונגליים אחרים מדברים

קרא עוד »

Why the United Kingdom does not have a cadastre – and does it matter

נובמבר 15, 2020 אין תגובות

מדוע אין לבריטניה מנהל רישום מקרקעין (טאבו)? – האם זה משנה? מאת: ריצ’רד גרובר, בריטניה מילות מפתח: קסטר, רישום מקרקעין, גבולות כלליים, יעילות שוק הנכסים. תקציר: בבריטניה אין קדסטר (מנהל רישום מקרקעין-טאבו), דבר שהופך אותה לחריגה בקרב כלכלות מרכזיות. עקב כך עולה השאלה האם היעדר טאבו פוגע ביעילותו של שוק הנכסים, במיוחד ברישום מקרקעין ופעילות שוק המשכנתאות, או, האם בריטניה פיתחה דרכים אחרות כדי להגן על זכויות הקניין. בחוק המקרקעין אין מושג של בעלות על האדמה עצמה אלא של הזכויות על האדמות. אלו נקראים נחלות ונחלות הן אבן הבניין של מערכת ניהול המקרקעין. נחלות הינן מבנים ארבע-ממדיים, הכוללים גם את מימד הזמן. הם גם יכולים לכסות זו את זו כזכויות על התחייבות, או מניעה של פעילויות בעלות לאנשים שונים לאותו מרחב פיזי. למרות שבבריטניה יש חובת רישום אדמות והוכחת הבעלות הינה באמצעות רישום בפנקס קרקעות בסגנון טורנס, אין רשומה מרכזית של מיקום הגבולות המדויק. במקום זאת קיים רישום גבולות כללי. הרישום למעשה הוא על פי מיפוי של תכונות הגבול אך אין לו כוח לקבוע גבולות פרטיים. ניתן לקבוע גבולות באמצעות עדויות מן  המפה בשילוב עם מקורות אחרים. גבולות וסכסוכי גבול נחשבים כעניין פרטי בין בעלי קרקעות ואינם נחשבים  כחלק מהאינטרס הציבורי. מערכת זו פועלת מכיוון שבריטניה היא מדינה מיושבת עם היסטוריה של שינוי חוזר בגבולות לאורך זמן. ישנם כללי ידועים בציבור המסייעים לפרשנות של הגבולות ותורת ההחזקה לרעה מציבה גבול לכמה רחוק בחזרה בזמן, הראיות תקפות. אין שום עדות לכך שהיעדרו של טאבו פוגע בכלכלה או בפעילות שוק הנכסים. הכלכלה הבריטית היא מהגדולות בעולם ושוק הנכסים פעיל ויעיל. גורמים כמו

קרא עוד »

Wine tourism Motivating visitors through core and supplementary

נובמבר 15, 2020 אין תגובות

תיירות יין: מתן מוטיבציה למבקרים דרך הליבה ושירותים משלימים תקציר תיירות יין אבסטרקטית היא מגזר יחסית חדש בתעשייה, העומד בפני מספר נושאים חשובים בפיתוח כלכלי. סוגיה אחת כזו היא היכולת של התעשייה לטפח בסיס הכנסות בר קיימא עבור יקבים קטנים ובינוניים. ביקור ביקב הוא עסק משמעותי ובמאמר זה מוגדר ככוונה של המבקר לשלם לביקור ראשון או לחזור ליקב. מטרת מחקר זה היא להשוות גורמים ספציפיים שעשויים להשפיע על כוונתם של תיירים  לבקר או לבקר מחדש באזור יקב או יין בצפון קרוליינה. נבחן את המודל העיקרי התיאורטי של שירותים משלימים, כדי לראות אילו מבין מספר גורמים משפיעים ביותר על ההחלטות לבקר ביקב ולקבוע את תפקידם של שירותי יינות ותיירות בקידום תיירות היין. חשיבות שירות הלקוחות נמצא כמנבא העיקרי של כוונות לביקורים חוזרים. הקדמה עלייה משמעותית במספר התיירים המתעניינים ביין הוביל קהילות רבות לפיתוח תיירות יין. בחלק מהיעדים, יקבים ושבילי יין משמשים כאטרקציות מרכזיות (דוד, 1995 ,גץ, 2000, מיטשל והול, 2004). תיירות יין גם מספקת ערוץ הפצה סביר בעלות נמוכה למכירת יין ומוצרים נלווים ישירות לצרכנים (גהץ ובראון, 2006, עמ’ 147). על ידי הוספת שירותים משלימים המכוונים למבקרים, עסקי יין בנו נאמנות למותג, שיפרו את המודעות והידע לצרכן, ייצרו תמונה חיובית של מוצר היין, ופיתחו קשרי לקוחות חזקים באמצעות חוויות מתוכננות באתר (אסרו ופטי, 2011, ברוור ואלנט, 2009 יאן, מוריסון, קאי ולינטון, 2008). חוקרים המתמקדים בתחום זה הציעו כי רבים מהנושאים הקשורים לטובת הצרכן בתיירות היין טרם נחשפו (ברוור ולסצ’ב, 2012) ומצדיקים מחקר נוסף על בסיס צרכני תיירות היין (גץ ובראון, 2016, הול ושותפיו,2000, יאן ושותפיו, 2008). נושא אחד בשל למחקר הוא

קרא עוד »

woods ch 7 Reflection consideration of pattern dynamic and developmental factors

נובמבר 22, 2020 אין תגובות

עבודה סוציאלית- טיפול פסיכו-חברתי מאת מרי אי.וודס (Mary E. Woods) ופלורנס הוליס (Florence Hollis) פרק 7 – חשיבה רפלקטיבית על דפוסי-יחסי גומלין וגורמים התפתחותיים         שתי הצורות הנותרות של חשיבה רפלקטיבית הן אלה שמחפשות לקדם יחסי גומלין והבנה התפתחותית של כוחות פנים תודעתיים שאדם לא לגמרי מודע אליהם, רבים מתוכם משפיעים כל ההתנהגות שבלתי אפשרי לתפוס ולהתנהג אחרת מתוך החשיבה הרפלקטיבית של מערכת האדם-מצב בלבד. לפעמים זה עוזר רק להסב את תשומת לבו של אדם ליחסי הגומלין הבסיסיים של אישיותוה או לחוויות חיים מוקדמות שעדיין משפיעות באופן בעייתי על ההסתגלות הנוכחית. לעיתים קרובות, אך לא תמיד, שני הסוגים הללו של חשיבה עשויות להתפתח. הבנה ותובנה: המודע, לפני-מודע ותת מודע         אנחנו משתמשים במילה הבנה (understanding) לעיתים קרובות יותר מאשר תובנה (insight) בטקסט הזה משום שניתנו למונח השני משמעויות מגוונות ורבות במעגלים קליניים שונים. כאשר אנחנו משתמשים במונח תובנה אנחנו לא עושות זאת כפי שנהוג בפסיכואנליזה: שם השימוש יהיה להתייחס באופן ממוקד לתת מודע. בעבודה סוציאלית פסיכולוגית, המונחים יחסי גומלין ומחשבה רפלקטיבית התפתחותית, והבנה לאן אלה מובילים, מתייחסים לתוכן שנמצא במודע ובמרחב של לפני המודע. התובנה כוללת לעיתים קרובות: (1) הבנה תודעתית או אינטלקטואלית, למשל כאשר דפוס התנהגותי או רגשי תוכר כקשור או בעל השפעה על הבעיה שעל הכף; או (2) הבנה רגשית, אשר לעיתים מורגשת עמוקות, לעיתים באופן שמביא עמו מודעות עצמית חדשה לרגשות פנימיים או דפוסים של מערכות יחסים: תובנה רגשית לעיתים מתרחשת כאשר רגשות מורדמים נחשפים ומקושרים לרגשות או נסיבות נוכחיות. כפי שנוכל לראות, שני סוגי התובנה או הבנות הללו יובילו לצורות חדשות של מודעות-עצמית. ממזמן כבר הוכר בכך שתהליכים טכניים מופעלים על ידי עבודה

קרא עוד »

Working Memory and Organizational Skills Problems in ADHD

נובמבר 22, 2020 אין תגובות

זיכרון עבודה ובעיות כישורי התארגנות ב- ADHD תקציר רקע: המחקר הנוכחי בחן תחזיות מבוססות-מודל הנוגעות לתפקידו של זיכרון העבודה בבעיות כישורי התארגנות הקשורות ב- ADHD. שיטה: ילדים בגילאי 8-13 (M = 10.33, SD = 1.42) עם וללא ADHD (N = 103; 39 בנות; 73% לבנים/לא-היספנים) נאמדו במספר רב של מטלות זיכרון עבודה מאוזנות. ההורים והמורים השלימו מדידות תלויות-נורמה של בעיות התארגנות (סולם כישורי ההתארגנות של ילדים, COSS). תוצאות: התוצאות אישרו את קיומם של פערים גדולים בזיכרון העבודה (d = 1.24) ובעיות התארגנות ב- ADHD (d = 0.85). מודלי bootstrap מתוקני-הטיה של השפעה מותנית מצביעים על קשר בין זיכרון עבודה לקוי לבין ליקויי קשב מדווחים מצד הורים ומורים, היפר-אקטיביות/אימפולסיביות, ובעיות התארגנות. זיכרון העבודה ניבא בעיות ארגון בכל תת-סולמות ה- COSS של המורים וההורים (R2 = .19-.23) כ- 38-57% מההשפעה של זיכרון העבודה על בעיות ההתארגנות הועברו בקשר של זיכרון העבודה להתנהגות חוסר קשב. ההשפעות הייחודיות של זיכרון העבודה נותרו מובהקות עבור תכנון מטלות בדיווח הורים ומורים, ועבור ניהול זיכרון/חומרים בדיווח מורים ובעיות התארגנות כלליות. בעיות בקשב ניבאו באופן ייחודי כישורי התארגנות גרועים יותר. היפר-אקטיביות נמצאה כבלתי קשורה לכישורי התארגנות בדיווח הורים, אך ניבאה תכנון מטלות טוב יותר בדיווח מורים. מסקנות: ילדים עם ADHD מציגים ליקויי התארגנות מרובים ונרחבים. ניתן לשייך כישורי התארגנות פגומים אלו באופן חלקי לפערי ביצועים הנלווים לבעיות תפקוד בזיכרון העבודה, הן באופן ישיר והן באופן עקיף דרך תפקידו של זיכרון העבודה בויסות הקשב. זיכרון עבודה לקוי ב- ADHD גורם לקושי עצום עבור ילדים אלו לצפות, לתכנן, להוציא לפועל ולשמר פעולות מכוונות-יעדים. בעיות התארגנות הן תחום קריטי אך בלתי מוכר

קרא עוד »
אין יותר חומרים להציג

 מוגן בזכויות יוצרים ©2012-2023  אוצר אקדמי – מבית Right4U כל הזכויות שמורות.

סיוע בכתיבת עבודה מקורית ללא סיכונים מיותרים!

כנסו עכשיו! הצטרפו לאלפי סטודנטים מרוצים. מצד אחד עבודה מקורית שלכם ללא שום סיכון ומצד שני הקלה משמעותית בנטל.
לחץ כאן