(18/11/2024) עלו היום לאתר 9 סמינריונים 2 תזות 2 מאמרים

רשימת כל החומרים בקטגוריה:

מאמרים מתורגמים לעברית

עבודה אקדמית חפש לפי מילת מפתח בעברית.
תרגום/סיכום מאמר חפש לפי שם המאמר באנגלית או מילת מפתח בעברית.

בחר קטגוריות לחיפוש
עבודות סמינריון מוכנות
מאמרים מתורגמים לעברית

Exploring Second Language Vocabulary Learning in ESL Classes

מחקר על האופן שבו  נרכש אוצר-מילים בשפה שנייה במסגרת שיעורי ESL תקציר המאמר המחקר הנוכחי בודק כיצד תלמידים זרים שאינם דוברי אנגלית כשפת אם לומדים אוצר-מילים במסגרת כיתת לימוד של ה- ESL. משתתפי המחקר הינם 11 סטודנטים זרים בכיתת קריאה למתקדמים של אדמונדס קולג’ – המכללה קהילתית בלינווד שבוושינגטון. במחקר זה שימש שאלון כאמצעי לבדיקת השיטות שבהן השתמשו הסטודנטים בלימוד אוצר מילים. תוצאות המחקר הוכיחו שבפעילויות שמתנהלות במסגרת עבודה-קבוצתית הסטודנטים נעשים מעורבים יותר , בעלי מוטיבציה גבוהה יותר ושהם גם לומדים מילים רבות יותר במהלך שיעורי הקריאה. המחקר מסיים במסקנות פדגוגיות אותן הוא ממליץ למורי ESL לאמץ בבואם ללמד אוצר-מילים בשיעורים אלה. 1. מבוא הוראה ולמידה של אוצר מילים קיבלו עדיפות משנית ואפילו עדיפות נמוכה בלימוד אנגלית כשפה שנייה או כשפה זרה ( ESL ו- EFL ). למרות זאת , התעורר לאחרונה עניין מחודש באופי אוצר המילים הנרכש ותפקידו בלימוד שפת  היעד (Maftoon, Hamidi, & Sarem, 2012). רכישת אוצר מילים היא דבר חיוני ליכולת התקשרות ואחת המשימות המרכזיות ללומדי שפה  שנייה . משום כך תהליך למידת המילים הוא השלב הראשון ברכישת ידע בכול שפה באשר היא. רכישת אוצר מילים והאמצעים היעילים ביותר להשגת מטרה זו היו והינם נושא בו התמקדו מחקרים בתחום ה-SLA: רכישת שפה שנייה (Second Language Acquisition) 1.1 הגדרת הבעיה לימוד אוצר מילים עשוי להוות בעיה עבור תלמידים הלומדים את השפה האנגלית. לומדי השפה האנגלית נוטים ללמוד את אוצר המילים שלהם במסגרת שיעורי ה-ESL או באופן אקראי  מחוץ למסגרת השיעורים. כוונתו של מחקר זה היא אם כן לבדוק כיצד נוטים לומדי שפה זרה שנייה ללמוד ולרכוש את אוצר

קרא עוד »

Exploring Second Language Vocabulary Learning in ESL Classes | מחקר על האופן שבו  נרכש אוצר-מילים בשפה שנייה במסגרת שיעורי ESL (הצעה לתרגום מאמר)

  מחקר על האופן שבו  נרכש אוצר-מילים בשפה שנייה במסגרת שיעורי ESL תקציר המאמר המחקר הנוכחי בודק כיצד תלמידים זרים שאינם דוברי אנגלית כשפת אם לומדים אוצר-מילים במסגרת כיתת לימוד של ה- ESL. משתתפי המחקר הינם 11 סטודנטים זרים בכיתת קריאה למתקדמים של אדמונדס קולג’ – המכללה קהילתית בלינווד שבוושינגטון. במחקר זה שימש שאלון כאמצעי לבדיקת השיטות שבהן השתמשו הסטודנטים בלימוד אוצר מילים. תוצאות המחקר הוכיחו שבפעילויות שמתנהלות במסגרת עבודה-קבוצתית הסטודנטים נעשים מעורבים יותר , בעלי מוטיבציה גבוהה יותר ושהם גם לומדים מילים רבות יותר במהלך שיעורי הקריאה. המחקר מסיים במסקנות פדגוגיות אותן הוא ממליץ למורי ESL לאמץ בבואם ללמד אוצר-מילים בשיעורים אלה.

קרא עוד »

Exploring the effects of substituting basketball players in high level team

חקר האפקטים של החלפת שחקני כדורסל בקבוצות ברמה גבוהה הפקולטה לפעילות גופנית ומדעי הספורט, פוליטכניון של אוניברסיטת מדריד, מדריד, ספרד, מגמת קאוצ’ינג, אוניברסיטת הספורט של ליטא, קובנה, ליטא, מעסדת קריאטיב המרכז המחקרי של מדעי הספורט, פיתוח בריאות והומניות, האוניברסיטה של טראס או מונטאס אלטו דוארו וילה ריל, וילה ריל, פורטוגל. תקציר הצבת שחקני בייסבול במהלך תחרות היא תהליך מפתח בהופעה קולקטיבית מיטבית.  מאמרים עדכניים בנושא זה הם מועטים, כנראה עקב הקושי בלבודד השפעות אלו; לפיכך, מטרת מחקר זה היה לזהות את ההשפעות הזמניות של ההחלפה בכדורסל (הליגה הספרדית המקצועית לכדורסל). הדגימה הורכבה מ 1118 הצבות שלוקטו מ21 משחקי כדורסל. ניתוח המשתנים נעשה תחת אימון (עבירות אישיות של שחקן או קבוצה, כללי שחקן פנים ושחקן חוץ, דקות שחקן פנים או חוץ על המגרש, וסיטואצית טיים אאוט) ; על המגרש (עבירת מסירה,  זריקות חופשיות, האפקטיביות של 2- ו 3- נקודות שער שדה) ומצבים משתנים (תוצאות, טיב ההתנגדות, אתר המשחק ורבע משחק). התוצאות מראות הופעת דירוג חיובי אחרי אחרי ההחלפה בכל הניתוחים. במהלך הרבע הראשון, היו השפעות משמעותיות בעבירות מסירה, דירוג ואתר המשחק אחרי החלפה. העבירות האישיות של שחקן החוץ, השפעת זריקות חופשיות, שחקן פנים, דקות על המגרש של שחקן פנים, מצב טיים אאוט והשפעת נקודה -3 שער שדה היו משמעותיות במהלך הרבע השני. העבירות האישות של הקבוצה, אתר המשחק, והניקוד זוהו כחשובים ברבע השלישי. הרבי הרביעי לא הראה אפקטים משמעותיים במשצנים הבלתי תלויים.ממצאים שוטפים מאפשרים תכנית אימון מיטבית וניהול קבוצה על המגרש וספסלי שחקנים לאורך המשחק. מבוא כדורסל הוא ספורט מורכב ומנוקד גבוה כאשר אירועי המשחק והמצבים מתוארים באופן דינאמי לרוחב המשחק. (טראבאסוס

קרא עוד »

Exploring the effects of substituting basketball players in high level team

חקירת עם ההשפעות של החלפת שחקני כדורסל בצוותים ברמה גבוהה Miguel-Ángel Gómez, Roberto Silva, Alberto Lorenzo, Rasa Kreivyte & Jaime Sampaio תַקצִיר החלפת שחקני כדורסל במהלך התחרות היא תהליך מפתח כדי לייעל את הביצועים הקולקטיבים. מחקר זמין בנושא זה הוא נדיר, כנראה בשל הקושי לבודד את ההשפעות האלה; מטרת המחקר הייתה לזהות את ההשפעות הזמניות של חילופים בכדורסל (ליגת הכדורסל המקצועית הספרדית). המדגם מורכב מ -1118 חילופים שנאספו מ -21 משחקי כדורסל. המשתנים המנותחים היו משתנים נשלטו על ידי המאמן (עבירות של שחקן ונבחרת, שחקן ותפקידים של שחקן, שחקן נכנס לסירוגין והפסיקו את המשחק);  במגרש (משחק מסוכן, זריקה חופשית, אפקטיביות שדה של -2 ו -3 נקודות) ומשתני מצב (קו הנקודות, איכות הקבוצה המתחרה, מיקום משחק ורבעי המשחק). התוצאות הראו הישגים חיוביים לאחר ההחלפה לכל הניתוחים. במהלך הרבעון הראשון, היו השפעות משמעותיות עבור עבירות שבוצעו, התוצאות ומיקום המשחק לאחר החילוף. חילוף שחקן שהוצא בגלל עבירה אישית, ללא זריקה אפקטיבית חופשית לשלוש, שחקן שנכנס, דקות על שחקן נכנס בזמן משחק, מצב פסק זמן; ויעילות נקודות בשדה, כולם היו משמעותיים במהלך הרבעון השני. העבירות האישיות של הקבוצה, מיקום המשחק, והתוצאות זוהו כחשובות ברבעון השלישי. הרבעון הרביעי לא הראה השפעות משמעותיות על המשתנים הבלתי תלויים. הממצאים הנוכחיים מאפשרים אופטימיזציה של תכניות המאמנים וניהול צוות של שחקנים על המגרש והספסל לאורך כל המשחק. מבוא כדורסל הוא ספורט מורכב ומדרג גבוה את הצוות, שבו אירועי המשחק והמצבים קשורים באופן דינמי לאורך המשחק. במשך כמה רגעים, הקבוצות מראות יציבות יחסית (כלומר, זריקה חופשית), אך ברגעים אחרים הקבוצות מאופיינות בחוסר יציבות (כלומר, שינויים או טעויות כאשר היריב משנה את אסטרטגיות ההגנה), שמקורן בדינמיקה תלוית זמן המשקפת את האופן

קרא עוד »

Familiarity Breeds Investment

Key words: familiarity, security prices, portfolio theory, perceived competence Familiarity Breeds Investment היכרות מרבה השקעות בעלות ישירה של מניות חושבה בהיקף של כ- 40.4% מהנכסים הכלכליים של כל המשפחות. המספר עולה עם הכנסה גבוהה יותר, המגיע ל-39.9% אצל משפחות עם הכנסה שנתית בין 50,000 ל- 100,00$, ול- 47.6% עבור משפחות עם הכנסה שנתית של יותר מ-100,000$. עבור 20.2% מהמשפחות עם הכנסה שנתית בין 50,000 ל-100,000$, הערך הממוצע של בעלות ישירה ועקיפה של מניות (עבור 66.7% מהמשפחות בתחום הכנסה זה שבבעלותן מניות) היה 21,300$. רק ל-6.1% מהמשפחות הייתה הכנסה שנתית גבוהה מ-100,000% וממוצע בעלות המניות שלהן (עקיפה וישירה) הייתה 90,800%. השוו את מספרים אלו עם המספרים בטבלה 5. במיוחד, ראו את המספרים עבור BellSouth, אשר לא משקפים בעלות מוסדית. ההערכות בטבלה 5 מהותיים בהשוואה לנכסי מניות שגרתיים אצל משפחות; הן מציעות כי עבור רבים, השקעות הון עצמי ב-RBOCs מייצגות חלק מהותי מחסכונותיהם. טבלה 5 גודל חשבונות ממוצע מדינה                 ממוצע גודל חשבון עבור RBOC          ממוצע גודל חשבון עבור                ממוצע גודל                   מחוץ למדינת הבית                         BellSouth                                חשבון עבור RBOC מקומי 3. תיאוריית קבלת החלטות והשקעה במוכר   תיאוריית תחזית תועלת-מבוססת פורטפוליו מתמקדת בתכונות הכלכליות של נכסים בלבד. הסעיפים הקודמים תיעדו את כך שהיכרות, שהיא לכאורה תכונה לא-כלכלית, משפיעה על בחירות של משקיעים. היכרות יכולה לייצג מידע זמין למשקיע, אבל עדיין לא לשוק. היא יכולה לייצג את האשליה של המשקיע שיש לו ידע עילאי. היא יכולה גם לייצג את האמונה של משקיע שיהיה לו את המידע העילאי—אולי הוא יהיה בין הראשונים לשמוע חדשות רעות, ולכן יוכל לצאת בזמן. כך שהיכרות במובן של מידע מתחילה במשקיע אשר

קרא עוד »

Film as a source for historical enquiry in education. Research methods and a case study: film adaptations of Pinocchio and their reception in Italy

תקציר (בלבד) מאמר זה בוחן כיצד ניתן להשתמש בסרטים לשם מחקר היסטורי-חינוכי. החלק הראשון מציע הנחיות לניתוח כמותי ואיכותני של סרטים, תוך כדי התמקדות בנושא המפתח של אופן קבלת הסרט והמידה שהסרט מעורר מעורבות של הקהל באופן רגשי. לאחר מכן, עיבודים קולנועיים נבחרים של ספרות ילדים קלאסיים כגון פינוקיו מוצגות כניתוח מקרה. באופן ספציפי, ארבעה עבודות שונות מנותחות ביחס לנאמנות שלהן / departure from the original: דיסני (1940), קומנצ’יני (1972), בניני (2002) וסירוני (2009). היצירה הראשונה והשלישית מאלה יוצרו לקולנוע, ואילו השני והרביעי שודרו על ידי ערוץ טלוויזיה באיטליה. אנו נוגעים בפער בין דעות ביקורתיות של סרטים אלה לבין קליטתם על ידי הציבור. לבסוף, סקירות של קהל האינטרנט מוצעות כמקור שמעיד על תפקיד המעורבות הרגשית של ילדים צופים.

קרא עוד »

FIXING THE GLOBAL Nitrogen Problem

תיקון בעיית החנקן העולמית By Alan R. Townsend and Robert W. Howarth Keywords: Nitrogen, fertilizer , global warming, fossil fuel, crops, farm האנושות זקוקה לחנקן על מנת לדשן את אדמות היבול, אבל גידול בשימוש הגלובלי בו פוגע בסביבה, ומאיים על בריאות בני האדם. כיצד נוכל להתוות דרך בר קיימא? 1. ביליונים של  אנשים חבים את חייהם להמצאה אחת, אשר גילה הוא כבר כמאה. בשנת  1909 כימאי גרמני בשם פריץ האבר מאוניברסיטת קרסו, גילה דרך להפוך את גז החנקן- אשר היה שכיח באטמוספרה אך לא פעיל, ולכן לא זמין לרוב האורגניזמים החיים – לאמוניה, החומר הפעיל בדשן סינתטי. היכולת העולמית לגדל אוכל התפוצצה כ20 שנה לאחר מכן, כאשר מדען גרמני קרל בוש פיתח סכמה שתפקידה להוציא לפועל את הרעיון של האבר בקנה מידה תעשייתי. 2.  במהלך העשורים המבטיחים שלאחר מכן, מפעלים חדשים  הפכו טון אחרי טון של אמוניה תעשייתית לדשן, והיום ההמצאה של הבר- בוש נחשבת להמצאה מוערכת מאוד, אשר נותנת את אחד היתרונות המובהקים לבריאות הציבור בהיסטוריה של האנושות. כעמוד התווך של המהפכה הירוקה, דשן סינתטי אפשר לחוואים להפוך אדמה לא מדושנת למגרש מדושן ולגדל יבול אחרי יבול באותה הקרקע מבלי לחכות לכך שהתזונה של הצמחים תתחדש באופן טבעי. כתוצאה מכך, האוכלוסייה העולמית הרקיעה שחקים מ1.6 ביליון ל6 ביליון במאה ה20. 3. אך החדשות הטובות הללו  לאנושות הגיעו עם מחיר גבוה. מרבית החנקן הפעיל שאנחנו מייצרים,  -בכוונה למטרת הדישון , או בכמות מעטה יותר, כתוצר לוואי של בעירת דלק המאובנים אשר מתדלק את המכוניות שלנו ואת התעשייה. – לא מסתיים רק באוכל שאנחנו אוכלים. במקום זאת, הוא נודד לתוך האטמוספירה,

קרא עוד »

Food for Thought: Thus Conscience Doth Make Cricket of Us All

תקציר (בלבד) אתיקאים כמו תומאס אקווינס, ג’וזף באטלר ועמנואל קאנט התמודדו בעוצמה עם שאלת אופי המצפון שלנו – הקול הפנימי הזה שאומר לנו מתי אנו פועלים נכון או לא נכון. אך למרות כל כתביהם, לאף אחד מהג’נטלמנים החכמים הללו אין המצאה רגילה, ולאף אחד מהם אין קשר לקריקט המדבר של קולודי, שהיה חרק של ממש: אין כובע עליון, לא מעיל זנב (או שמא היה מעיל?), ואין מטריה. לקריקט המדבר המקורי הייתה השפעה רבה על ההבנה הרווחת של המצפון, כפי שוולט דיסני, שהעניקה לנו את נציגו הידוע ביותר-Jiminy Cricket, החרק הנאה והשטני שאכפת לו, ובעל השיר בלב שתמיד מוכן לתת עצות לחברו פינוקיו לגבי התנהגות נכונה.

קרא עוד »

Forming and assessing social work groups

פרק 11 – הערכת תהליכי הקבוצה בהערכת הקבוצה העו”ס חייב להיות חלק מהתהליך שעוברת הקבוצה ובמקביל חלק מהתהליך שעובר היחיד בתוכה. המטרה שלו הינה לשפר דפוסים של היחיד ושל הקבוצה כדי לשפר את תפקודם. הפרק מציג דרכים לעשות זאת. ישנם כלים העוזרים בזיהוי וכימות התהליך שעוברת הקבוצה ותוצאותיו. לדוגמא:  Macgowan פיתח כלי הנקרא “מדד מחויבות הקבוצה” (GEM), המשלב מדידת: נוכחות, שביעות רצון, לכידות קבוצתית, אינטראקציות קבוצתיות ותפיסת יעילות הקבוצה. שיטת מסגרת להערכת הקבוצה קבוצות, כמו משפחות, הן מערכות חברתיות המאופיינות בדפוס חוזר. כל המערכות החברתיות חולקות עיקרון חשוב- האנשים המרכיבים מערכת מסויימת בהדרגה מגבילים את התנהגותם למס’ מוגבל יחסית של תגובות בזמן האינטראקציות שלהם עם אחרים בתוך אותה המערכת. קבוצות מתפתחות וקובעות תפקידים ונורמות, הקובעים התנהגויות, מעצבים דפוסים ומווסתים תהליכים פנימיים. מנחה שישתמש בשיטת המסגרת להערכת תהליכי הקבוצה יוכל: לטפל בדפוסי האינטראקציות של חברים בה, להבין את התפקידים בקבוצה שהובילו לתפקידים אלו ולשקול את הפונקציונליות של אותם תפקידים ודפוסים. דוגמא עמ’ 298. המשגת וארגון התהליכים בקבוצה לתוך דפוסי תגובות מאפשר למנחה לקבוע הערכה טובה יותר. ידע לגבי דפוסי ההתנהגות בקבוצה יעזור למנחה להבין אותה טוב יותר ולהרגיש בה נוח יותר. כשמנחים צופים בקבוצה במטרה לקבוע את דפוסי ההתנהגות בתוכה הם חייבים לצפות בהתנהגות היחיד ובמקביל בהתנהגות הקבוצה. קשה לצפות על במקביל בשתי הרמות, אולם צפייה רק באחת מהן תוביל  להערכה מעורפלת או חלקית. הפרק דן באיך לעשות זאת. 1. הערכת דפוסי התנהגות הפרט חלק מדפוסי ההתנהגות שהחברים מפגינים פונקציונליים – כלומר משפרים את רווחת חברי הקבוצה ואת איכות היחסים ביניהם. דפוסי התנהגות אחרים אינם פונקציונאליים- כלומר פוגעים בביטחון העצמי של

קרא עוד »

Four arenas of school-based participation: towards a heuristic for children’s rights-informed educational practice

תקציר הייתה ועדיין יש קריאה להשתתפות של צעירים בקבלת החלטות בבית הספר. עם זאת, מרבית המחקר מתמקד במועצות תלמידים ומבוצע רק לעתים רחוקות באזורי מחסור סוציו-אקונומי – כפי שנעשה במחקר זה. בתי הספר שבדקנו היו בעלי הישגים מעל הממוצע (בתחום). המחקר ביקש להבין אם וכיצד אנשים צעירים מקשרים בין זכותם להשתתף בקבלת החלטות לבין ‘הצלחתם’ בבית הספר. גייסנו משתתפים באמצעות שיטות טלפוניות וויזואליות, והשתמשנו בגישה סוציאלית-חומרית לצורך איסוף נתונים וביצוע ניתוחים. מצאנו שהזדמנויות להשתתפות קשורות לארבע זירות: תכנית לימודים רשמית, תכנית לימודים רחבה יותר, קבלת החלטות בקבוצות, וקשר עם הקהילה הרחבה יותר. ממצאים אלו מספקים גילוי בנוגע להשפעה של השתתפות בקבלת החלטות על הצלחה בלימודים. ___________________________________________________________________ מבוא אמנת זכויות הילד (UNCRC – The United Nations Convention on the Rights of the Child) שאומצה ב-1989 מעניקה לילדים זכות השתתפות בהחלטות הנוגעות ללמידתם בית הספר (De Róiste, Kelly, Molcho, Gavin, & Gabhainn, 2012; Lundy & McEvoy, 2009). הוצע כי מועצת התלמידים עונה על זכות זו, אך בפועל לעתים קרובות מועצות התלמידים סלקטיביים מאוד בקבלה (לתפקידים) ונוטים להתמקד באג’נדות של מבוגרים (Cross, Hulme, & McKinney, 2014; Robinson, 2014). באופן כללי, השתתפות תלמידים בקבלת החלטות נראית יותר כמס שפתיים ולוקה בחוסר בהשפעה (Brown, Croxford, & Minty, 2017; CookSather, Bovill, & Felten, 2014; European Commission Directorate-General for Justice, 2015; Hulme, McKinney, Hall, & Cross, 2011; Kilkelly, Kilpatrick, Moore, Lundy, & Scraton, 2005; Quennerstedt, 2011). בתגובה לכך, חוקרים רבים קראו לעידוד השתתפות משמעותית יותר של תלמידים (בכל הגילאים) בקבלת החלטות (Cross et al., 2014; Fielding, 1999, 2001, 2007; Hulme et al., 2011).              מחקרים עכשוויים מראים

קרא עוד »

From the hospital to the clinic: The impact of mindfulness on symptom reduction in a DBT partial hospital program

מבית החולים למרפאה: תרומתה של קשיבות (mindfulness) להחלשת התסמינים בטיפול דיאלקטי התנהגותי (DBT) במסגרת אשפוז חלקי (partial hospital program) קירק ד. מוקרי, מהמח’ לפסיכולוגיה באוני’ מז’ קרולייה בגרינויל, מדינת צפ’ קרולינה; ג’ון לואות’ז, מהמכללה לבריאות ולשירותי אנוש באוני’ צפון קרוניה בווילמינגטון שבמדינת צפ’ קרולינה; אימאלי ג’. וו.  קוויקל, מהמח’ לפסיכולוגיה באוני’ לויולה של מרילנד, בבלטימור שבמדינת מרילנד.     ג’יין סיינט ג’ון,  פסיכולוגית, חברת “דלתא שירותי בריאות הנפש” בווילמינגטון שבמדינת צפ’ קרולינה קארלי קארטר,  מהמכללה לבריאות ולשירותי אנוש באוני’ צפון קרוניה בווילמינגטון שבמדינת צפ’ קרולינה; מילות מפתח: קשיבות (mindfulness); טיפול דיאלקטי התנהגותי (DBT); אשפוז חלקי (partial hospital (PH) program); חרדה (anxiety); “כישורי מה” (“What” skills); כישורי “איך” (“How” skills); החלשת תסמינים (symptom reduction ); תחושת ייאוש (hopelessness) תקציר: המטרה: מחקרים מקדימים הוכיחו שטיפולים באשפוז חלקי המבוססים על DBT מסוגלים להפחית את התסמינים. מחקר זה העריך את הקשר בין השינויים בתסמינים נפשיים שונים לרכישת יכולת קשיבות כפי, שהשתקף בתוצאותיו של טיפול כזה. השיטה: הנבדקים מנו 212 מבוגרים, בני 18 עד 66 (ממוצע-35.63; סטיית תקן- 12.39). רוב הנדגמים, 66%, היו נשים (140 ) ולבנים, 185, 87.3%. התוצאות: הממצאים הוכיחו הפחתה משמעותית בתסמינים – דיכאון, חרדה, ייאוש, ודרגת הסבל), בין תחילת הטיפול לשחרור. היה גם גידול משמעותי ברכישת יכולת הקשיבות הכללית  מתחילת הטיפול לשחרור, ומדדים שונים של רכישת יכולת קשיבות הפגינו שונות ניכרת בהחלשת התסמינים של חרדה ודיכאון. מסקנות: ייתכן שרכישת יכולת קשיבות היא הדרך שבה DBT  מפחית את התסמינים בתנאי אשפוז חלקי. מחקרים עתידיים ראוי לבחון תרגילי רכישת קשיבות כדי לקבוע את המינון המיטבי. 1-הקדמה טיפול התנהגותי דיאלקטי היא טיפול נמרץ במרפאות חוץ לסובלים

קרא עוד »

From Wariness to Wishfulness: Disney’s Emasculation of Pinocchio’s Conscience

תקציר (בלבד) בתרבות מדעית כמו שלנו לפעמים שומעים את הביטוי המזלזל “זה רק מיתוס”. אך זוהי הטיה של המוח המטריאליסטי הרציונאלי, מוח שאמצעיו הפורמליים להכרת העולם, חריפים ושימושיים ככל שיהיו, אינם יכולים למדוד באופן מלא אמיתות מיתולוגיות. אנו מין המספר סיפורים, ומכיוון שהסיפורים שאנו מספרים לעצמנו בדרך כלל הם על עצמנו, אז הם הופכים לכלים נפשיים מכריעים בשמירה על קהילות יציבות ואישיות קוהרנטיות כאחד. העיסוקים הטריוויאליים כביכול של תעשיית הבידור שלנו אינם טריוויאליים כאשר הם נלקחים כמכלול. מושג שנדון בו – “חשיבה בעלת מיתוסים” (חשיבה על פי מטאפורה, מוזיקה ונרטיב) לא רק קודמת לחשיבה לוגית בהתפתחות התודעה והתרבות המערבית לפני אפלטון ואריסטו; אלא גם נשארת האמצעי החזק ביותר שלנו להטמעת ערכים. כתוצאה מכך, הנרטיבים הפופולריים שהמוח המיתולוגי בונה יכולים לספק את הראיות הרלוונטיות ביותר לשינויים משמעותיים בתרבויות בנוגע להבנה עצמית לגבי הטוב והטוב.

קרא עוד »
אין יותר חומרים להציג

סיוע בכתיבת עבודה מקורית ללא סיכונים מיותרים!

כנסו עכשיו! הצטרפו לאלפי סטודנטים מרוצים. מצד אחד עבודה מקורית שלכם ללא שום סיכון ומצד שני הקלה משמעותית בנטל.